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-課堂經營知能研討會- Who’s Afraid of the Big Bad MOB? 應用英語系沈聿德 2009.10.30 課堂管理可以… –有效規範學生行為 –引發學生學習動機 –提供舒適的教/學環境 –建立學生自重而後人重之的態度 –等等 . . . 執行方式因人而異 –每位老師教學風格不同 –每個老師的個性和上課態度都不一樣 –班級大小也會影響到課堂管理的方式 –不是所有的課堂經營管理策略都「一定」有效 人有氣質不同，班因班風而異，定一個磨合期讓教學者和學員彼此習慣，才能找到好的管理辦法成功的課堂管理要訣 • 處理破壞課堂進行的行為。同時，試著控制學生的專注力，關照那些被動的、不立即破壞課堂進行的行為 • 教導學生自我管理 • 銘記在心：專心學習並且積極參與課堂活動，並不是與生俱來的能力，而是「習得」的能力課堂管理小技巧 • 「面」的關照比「點」的關照重要 • 沒有必要花太多心思糾正在課間交談的同學 • 中止講課比起大聲責罵更有效 • 注意小群體 • 走下講台比起站在講台上更能掌控上課秩序 • 增加手勢與聲音表情 • 如果要制止同學的失序行為，最好私下處理個人經驗分享課堂失序的行為與處理方式 •

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