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繪本遊樂場 --繪本賞析與綜合活動教學應用 講師:林美琴 繪本在教學現場的運用 • 取材容易 • 運用學童喜歡與習慣的圖像為媒介，容易引起 學習興趣。 • 以圖像為沒有想法的腦海中的一根浮木，幫助 學童順利建構學習主題的思維。 • 學習應用廣泛 – – – – – – – 閱讀教學 寫作教學 兩性教育 品格教育 生命教育 科學教育… 閱讀材料\挖土機年年作響.ppt 活化與深化的繪本教學應用 • 腦：記憶層理解層思考層啟發創 造與思考的能力 • 心：感動內化生命價值提升生命層 次涵養品味 繪本在綜合活動教學的應用策略 圓周（記憶層:情節） 閱讀賞析為半徑（理解層:進入內容理解） 尋找圓心（理解層:主題的核心理念） 建立自己的圓心（思考層:自我與閱讀核心 理念的交融） 以自我的生活體會與經驗為半徑（思考層: 體驗內 化） 畫自己的圓（從思考到應用創造） 閱讀材料\小真的長頭髮.ppt 想一想! 繪本和一般的文字書有什麼不同? • 形式 –圖 –文 活化與深化的繪本閱讀 • 認識繪本的特性 – 圖 • 圖像元素 – 思考圖畫如何提示我們理解內容與核心理念 – 文 • 情節 • 意涵 • 繪本解讀與教學知能 – 圖文賞析為線索 – 尋找核心理念 – 建構半徑到核心理念的學習途徑 繪本的圖像元素之一--色彩 •
繪本遊樂場 --繪本賞析與綜合活動教學應用 講師:林美琴 繪本在教學現場的運用 • 取材容易 • 運用學童喜歡與習慣的圖像為媒介，容易引起 學習興趣。 • 以圖像為沒有想法的腦海中的一根浮木，幫助 學童順利建構學習主題的思維。 • 學習應用廣泛 – – – – – – – 閱讀教學 寫作教學 兩性教育 品格教育 生命教育 科學教育… 閱讀材料\挖土機年年作響.ppt 活化與深化的繪本教學應用 • 腦：記憶層理解層思考層啟發創 造與思考的能力 • 心：感動內化生命價值提升生命層 次涵養品味 繪本在綜合活動教學的應用策略 圓周（記憶層:情節） 閱讀賞析為半徑（理解層:進入內容理解） 尋找圓心（理解層:主題的核心理念） 建立自己的圓心（思考層:自我與閱讀核心 理念的交融） 以自我的生活體會與經驗為半徑（思考層: 體驗內 化） 畫自己的圓（從思考到應用創造） 閱讀材料\小真的長頭髮.ppt 想一想! 繪本和一般的文字書有什麼不同? • 形式 –圖 –文 活化與深化的繪本閱讀 • 認識繪本的特性 – 圖 • 圖像元素 – 思考圖畫如何提示我們理解內容與核心理念 – 文 • 情節 • 意涵 • 繪本解讀與教學知能 – 圖文賞析為線索 – 尋找核心理念 – 建構半徑到核心理念的學習途徑 繪本的圖像元素之一--色彩 •
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