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「個人、社會及人文教育」之課程管理、規劃及領導系列：
小學與初中的銜接
蘇炳輝校長、黃琳主任、蔡慶苓老師
小學常識科
課程架構
個人、社會
及人文學科
校本課程的特色
閱
讀
學
習
掌握基礎
知識概念
全
方
位
學
習
健康
與
生活
資
訊
科
技
社會
與
公民
服
務
學
習
專
題
研
習
成
果
展
示
國民身份 價值觀
人與環境 認同與 與態度、
中華文化 共通能力
校本主題課程
自理小管家
身體小主人
校園小記者
畫夜萬花筒 大自然主人翁
節日多繽紛
愛心小天使
我都做得到
健康
社會
國民身份 價值觀
掌握基礎
放眼看動物 與 四季小天使
人與環境 認同與 與態度、
與
知識概念
至FIT新人類
生活八達通
生活
公民 神州五稜鏡
中華文化 共通能力
與大自然同行
健康小超人
環保計劃書
中外文化大比拼
黃埔軍校訓練營
豐盛人生
香港生態面面觀
天循小特區
世界博覽(貧富宴)
移民中學去
校本非主題課程
掌握基礎
知識概念
健康
與
生活
社會
與
公民
國民身份 價值觀
人與環境 認同與 與態度、
中華文化 共通能力
．「以物換
．國慶周會
．剪報分享
．足背檢查
物」環保大
．新年、中秋
行動
．網上閱報計
．健康日
晚會
劃
．綠化校園計
．生活教育車
．公益金服飾
劃
．「哈樂」利
日：中國傳
．護苗教育車
是籌款
．「港電智
統服飾
．電台分享營 ．多元智能服
“惜”用電計
養午餐
劃」巨型圖 ．認識航天科
務
技活動
書
跨學科課程
以「個人、社會及人文教育」
為核心的跨學科課程
天水圍循道衛理小學
2006-2007年度 五年級下學期 課程概念圖
活出豐盛人生
生命的探索
生命的成長
活出彩虹
中心問題
中心問題
中心問題
－生命的來源是怎樣的？
－為甚麼要珍惜生命？
－進入青春期的時候，我在
心理、生理有何轉變？
－我能怎樣與人和諧共處？
－我如何與他人建立良好的
人際關係？
－甚麼是生命的意義？
－如何令生命更有意義？
學習任務
－生命事件簿：保蛋大行動
學習任務
－聯校交流
學習任務
－生命事件簿：種植大行動
中：生命文集《一個難忘的人》
常：設計保蛋器
音：勵志歌曲（生命有價）
中：Life Appreciation（Poem）
常：踏上青春路講座
數：統計圖設計
常：踏上青春路講座
中：生命文集
英：Helping the Poor
數：運動員介紹（PPT）
美：畫家生平介紹
跨學科課程
以「個人、社會及人文教育」
為核心的跨學科課程
天水圍循道衞理小學
2006-2007年度
六年級上學期
課程概念圖
中心問題
中心問題
．自然的生態環境是怎樣的？
．自然界中物種間有何互維關係？
．我們如何保護自然生態環境？
．甚麼是環保？
．為甚麼要環保？
．我怎樣支持環保？
學習任務：香港野生動物研習及生境模
型製作
全方位學習
天水圍區污染考察
學習任務
環保計劃書（按考察報告的情況提
出適當改善環境的方法）
常識
．空氣、水質、垃圾、噪音污染
．保護環境
課程延伸
環保計劃書展示（社區／家長）
中文
．論說文寫作：談環境保護
英文
．Environmental Protection Slogan
數學
．平均數
視覺藝術
．環保海報
．取小數點位
．統計圖
校本課程示例：六年級「和諧綠世界」
環保小先鋒
香港生態面面觀
環保計劃書
鹿頸生態考察
天水圍區環境考察
生境模型製作
環保計劃書
校本課程示例：六年級「和諧綠世界」
校本課程示例：六年級「和諧綠世界」
11月
12月
1月／2月
Input
歷程
Output
全方位學習(5/12)：
天水圍社區考察
－環保展板
－考察分享－＞社區
－＞家長
常：環境污染慨況
－空氣污染
－水質污染
－垃圾污染
－噪音污染
中：論說文
英：Slogan
環保計劃書建議
視藝：海報
校本課程示例：六年級「和諧綠世界」
常識科老師統籌
家長作主導
校本課程示例：六年級「和諧綠世界」
Step 1 數據搜集
Step 2 分析
Step 3 結論及建議
校本課程示例：六年級「和諧綠世界」
Step 1 數據搜集
校本課程示例：六年級「和諧綠世界」
Step 1 數據搜集
Step 2 分析
校本課程示例：六年級「和諧綠世界」
Step 2 分析
校本課程示例：六年級「和諧綠世界」
Step 2 分析
Step 3 結論及建議
校本課程示例：六年級「和諧綠世界」
Step 3 結論及建議
校本課程示例：六年級「和諧綠世界」
11月
12月
1月／2月
Input
歷程
Output
全方位學習(5/12)：
天水圍社區考察
－環保展板
－考察分享－＞社區
－＞家長
常：環境污染慨況
－空氣污染
－水質污染
－垃圾污染
－噪音污染
中：論說文
英：Slogan
環保計劃書建議
視藝：海報
校本課程示例：六年級「和諧綠世界」
11月
12月
1月／2月
Input
歷程
Output
全方位學習(5/12)：
天水圍社區考察
－環保展板
－考察分享－＞社區
－＞家長
常：環境污染慨況
－空氣污染
－水質污染
－垃圾污染
－噪音污染
中：論說文
英：Slogan
環保計劃書建議
視藝：海報
校本課程示例：六年級「和諧綠世界」
全方位學習的延伸
專題研習的能力評估指標
各級專題研習發展架構
低小、高小共通能力發展縱軸
各級專題研習表現指標事例
行政服侍教學
幾個考慮的問題
與同事的分工
行政與資源的分配
時間表的調整
同路人的凝聚
教師們習慣的培養
空間的定義
空間的創造
以級為本
級統籌
一年級
組員
級統籌
二年級
組員
級統籌
三年級
組員
級統籌
四年級
組員
級統籌
五年級
組員
級統籌
六年級
組員
2006-2007年度
上課時間表
時間
星期一
星期二
課程發展的行政配套
8:00-8:25
早會
早讀
8:25-8:40
8:40-9:25
9:25-9:35
9:35-10:20
10:20-10:35
10:35-11:20
11:20-11:30
11:30-12:15
12:15-1:10
1:10-1:55
1:55-2:25
2:25-3:10
星期三
星期四
星期五
7:45-8:40
7:45-8:40
7:45-8:40
7:45-8:40
早會
早讀
早會
7:45-9:25
常識備課會
數學備課會 中文備課會 英文備課會
課程會 收功課時間
1
<級統籌>
常識科統籌
數學科統籌 中文科統籌 英文科統籌
轉堂時間
2
5
專
小息一
業
轉堂時間
學
習
午膳
社
小息二
群
6
導修課時間
2:15放學
2:45-5:30
3
4
加油站/課後活動
分享會
級會
(一小時)
開放校園
教師專業發展
課程及
專業發展
會議
常識
備課會
常識
級統籌會
級會
教師
專業發展
社群
校內
校外
友校探訪
校本課程設計分享
試後
檢討日
全方位學習的漣漪作用
轉
化
型
領
導
校本跨學科
課程統整
全方位學習
全
民
皆
兵
五班變為四班
創造空間
時間表
圖書館
資源中心
四班成為八組
小班教學
五變四
班級經營
策劃及推動
課程會
教同一級,
同一工作空間
級本
空白課節
配套
跨科,專題研習
課前
備課會 全級科備課
課程級聯絡
策劃及推動
合作教學,互相觀摩
星期三下午
探究教學策略
協作
分享會
個人,學術分享
謝謝