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運用資訊科技互動學習
及
互聯網教育
梁文威博士
資訊科技教育
2010年10月14日
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數碼年代 - 新的生活模式
 WWW / Google / Yahoo
 Smart Phone / i-Pad / Kindle
 SMS/ Facebook / Twitter
 MP3 / MP4 / You Tube
 Bluetooth / WiFi / GPS
 On-line Game / Wii
 Wikipedia / Blog
  Digital Natives
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培育在 Z-世代成長學生的重點
 善用網絡工具及文化 (資訊爆炸…建構知識)
 提升學生的資訊素養
(具審慎、判斷、解難及決策能力)
培養學生自發自主學習的興趣與能力 (使成為終身學習者)
培育學生的多元智能和共通能力 (如創意、協作、溝通…)
預備在新世代中生活和工作(做個有貢獻的人)
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運用資訊科技互動學習的優勢
透過資訊科技及電子媒體
提升學習興趣
促進各種學與教的策略，培育多元智能
建立學習社群
提供學生更多自主學習的機會
照顧不同學習能力及風格學生的需要
鼓勵終身學習
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數碼年代 -學與教模式的轉變
E-Learning
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迎接新挑戰
1.目標和策略
2. 善用資源
3. 教學模式多元化
4. 教師專業發展
5. 互聯網安全教育
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1. 目標和策略
 自1998年開始至今，政府共推出三個資訊科技教育策略
計劃，投放資金超過72億港元
1998 - 2003
2004 - 2007
2008 - ???
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給予學校和學生的支援
學校
 定期和非定期撥款
 完善資訊科技設施
 中央技術支援
教師
 網上學與教資源庫
 發展多元化的學與教的模式
 教師專業發展
學生及家長
 資訊素養 (互聯網安全)
 為有需要學生提供電腦(循還再用)和
免費上網服務
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「課本及電子學習資源發展小組」報告
(2009年)
 確立目標 - 學生對資訊科技的知識、
能力、態度及價值觀 (資訊素養)的
要求
 考慮學校的優勢及學生的能力
 協調各科、創造課程時間與空間
 加強在學校推行電子學習
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2. 善用資源
 每間課室和特別室(例如：音樂室或實驗室) 均安裝至少一台
連上互聯網的電腦、液晶投影機及屏幕
 每間學校設有電腦室供學生上課之用，一般情況為一人一機
 部分增設互動電子白板(Interactive Whiteboard)、實物投影
機、平台式掃描器及雷射印表機等，以供課堂教學之用
 一般學校均設有學習管理系統 (例如 e-Class 或 myIT-
School ) ，向學生提供課後支援，也可作收集學生習作和網
上評估之用
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運用各類電子工具及學習平台
 圖書館裝設可連上互聯網的電腦，供學生搜尋網上資
訊之用
 每間學校均設有多台不同功用的伺服器，內聯網的主
幹多為光纖，部分學校的光纖網絡伸延至所有課室
 所有學校均有WiFi上網設施
 可考慮增添移動電子工具
(UMPC/Netbook/Smart Phones)
 善用互聯網及內聯網
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課程為本資源庫
 搜羅並推介合用的網上資源，
讓教師和學生使用
 小一至小六年級中、英、數、
常四個科目的資源庫已於上
學年完成
以電子學習資源增潤教學內容
(教育城，教科書的電子資源，每日一編，
明報通識網等)
http://www.hkedcity.net/ed
b/teachingresources
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3. 發展多元化的學與教模式

直接傳授知識、具趣味及啟發性內容
利用電子資源、開放源碼資源、相片、短片、動畫、遊戲、數碼藝術、
數碼音樂

互動式協作學習、共同建構知識
網上Web 2.0 工具 - 網誌(blog)、維基(wiki)、播客(podcast)、影片分享
(如 YouTube)、網上社群(如Facebook)
Google docs & Google sites / Microsoft OneNote (包括文件、試算表、
簡報和表格等工具)及免費網上協作平台 wiki)
協作式寫作(Collaborative Writing)

探究式學習、個人或小組研習
利用網絡探究進行專題研習的網上平台(如 WebQuest / ThinkQuest)用
於小組專題研習(PBL) 、科學探究 (如 Google earth)

延伸及實情學習
移動學習(電子導賞、電子定向遊蹤)，遠程視像會議、野外考察
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運用不同模式應用於各科的實例

語文科 - 協作學習
活用Web 2.0 網上協作工具網誌(blog)、維基(wiki)、播客
(podcast) 、遠程視像會議(VC)

數學科 - 移動學習
電子定向遊蹤

常識科 - 探究式學習
活用 WebQuest 網上平台、野外考察

視藝科 - 直接傳授及學習知識
數碼繪圖、電子導賞
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具成效的資訊科技教育案例互動平台
全港中、小學成功應用資訊科技於各科學與教的案例，
供教師參考和借鑑
以電子工具嘗試創新教學模式
http://gp.edb.hkedcity.net/home
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5. 教師專業發展
範式轉變、技能提升
分為三大系列：
(1) 教學法
(2) 科技運用
(3) 電子領導與資訊管理
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教師培訓行事曆(TCS)
課程資料和報名參加
http://tcs.edb.gov.hk
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5. 互聯網教育
影響
 互聯網問題對學生的身心發展造成極大影響
 包括學習、情緒、社交、健康、犯罪問題
內容
 認識問題，提高安全意識
 建立正確價值觀、態度及習慣
 懂得反思，作出明智判斷
範圍




學生 - 認識及防範互聯網可能帶來的問題
教師及社工 - 教育及建立學生正確的態度和習慣
學校 - 制訂相關教育計劃、指引及安排活動
家長 - 為子女提供適當引導，糾正子女的偏差行為
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提防網絡陷阱
 沉迷上網
 網絡侵權
 不良資訊
 網上受騙
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提防網絡陷阱
 資料被竊
 網絡欺凌
 誤交損友
 網絡保安
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支援措施







宣傳單張
家長手冊
家長電子專遞、媒體
互聯網的教材套
安全上網資訊頻道
講座、活動
電話熱線 (今年九月)
http://internetsafety.edb.
hkedcity.net/
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引入互聯網安全教育
 班主任節 (個人成長-網上交友、網絡欺凌)
 常識科 (認識資訊年代-不良資訊)
 電腦科 (網絡保安、侵權行為)
 跨科專題研習 (沉迷上網)
 課外活動 (互聯網科技大使)
需互相配合
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面對電子世代的教學轉變趨勢 (總結)
 關心學生成長的需要
 擴闊眼界、善用資訊科技與電子媒體
 在各科中、協作訂立校本目標和策略
 運用多元化的教學模式，提升學習成效
 努力推動、創意無限
謝謝！
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