Transcript 16/3/2004 م فتاه بيردتلاو تاساردلل حاجنلا زكرم :

‫‪ 16/3/2004‬م‬
‫مركز النجاح للدراسات والتدريب هاتف‪ 092779005:‬فاكس ‪092779004 :‬‬
‫‪Email:[email protected]‬‬
‫ترتيب تقديمك الخاص بك‬
‫العنوان‬
‫إهتمام الجمهور بالمحاضرة‬
‫مؤهالتك لتقديم المحاضرة‬
‫تقديمك‬
‫المراحل الرئيسية للمحاضرة‬
‫اإلفتتاحية‬
‫الرسالة‬
‫الدليل‬
‫الخاتمة‬
‫االستعداد االولي‬
‫عند التخطيط لمحاضرة‬
‫إسأل نفسك‬
‫‪ -1‬لماذا سوف أعرض؟ ( الهدف)‬
‫‪ -2‬لمن سوف أقوله؟ ( الجمهور)‬
‫‪ -3‬ماذا سوف أقول؟ ( المحتوى)‬
‫‪ -4‬كيف سأقوله؟ ( طريقة العرض)‬
‫ما هو هدف العرض؟‬
‫طرح معلومات‬
‫(قول)‬
‫لعرض إقتراح ( بيع)‬
‫لتشجيع أو تحفيز‬
‫ماذا أعرف عن جمهوري‬
‫ما هو حجم الجمهور؟‬
‫ما هي معرفتهم عن الموضوع؟‬
‫من هم جمهوري؟‬
‫خطوات اإلستعداد‬
‫‪ -1‬اإلستعداد واألهداف‬
‫ ماذا اريد ان أ حقق؟‬‫ ماذا اريد الجمهور أن يفهم؟‬‫ ما هي النتائج التي اود الحصول عليها‬‫تقديم معلومات؟‬
‫تغيير أفكار؟‬
‫إتخاذ قرار؟‬
‫‪ -2‬توقعات الجمهور‬
‫لماذا هم هنا؟‬
‫ما هو دورهم؟‬
‫ما طبيعة العرض المتوقع؟‬
‫ الوقت‬‫المساعدات‬‫ التفاعل‬‫ما هي مقدرة إستيعابهم للمعلومات؟‬
‫‪ -3‬ترتيب المادة‬
‫المقدمة‬
‫ماذا سوف أقول و كيف؟‬
‫طريقة الطرح‬
‫جمع المادة المطروحة‬
‫االنسيابية‬
‫المساعدات‬
‫الخاتمة‬
‫لخص‬
‫أي اسئلة؟‬
‫أكد على الهدف المنشود‬
‫كتابة المقدمة‬
‫‪ -1‬مقولة ( آية‪ ,‬حيث‪ ,‬شعر)‬
‫‪ -2‬آخر خبر مثير‬
‫‪ -3‬دعابة‬
‫‪ -4‬سؤال للجمهور‬
‫بعد البداية‬
‫العناصر الرئيسية والتسلسل‬
‫هل سيسألون أم تجمع أألسئلة حتى نهاية العرض‬
‫إستخدام وسائل اإليضاح‬
‫إشرح التمارين إن وجدت‬
‫كتابة الخاتمة‬
‫تعد بناء على الهدف الرئيسي‬
‫تلخض فيها أفكارك‬
‫تحدد المطلوب من الجمهور‬
‫تختم بمقولة قوية‬
‫‪ -4‬وسائل اإليضاح‬
‫ تكسر روتين الكالم‬‫ تركز على ما هو مهم‬‫ توفر معلومات واقعية‬‫ تؤكد النقطة المطروحة‬‫ تبسط النقاط الصعبة‬‫‪ -‬تقلل الوقت لشرح فكرة صعبة‬
‫‪ -5‬الترتيب االخير‬
‫ كم عدد الجمهور‬‫ ما هو حجم الغرفة‬‫ ما هي طريقة الجلسة‬‫هل اقف أم أجلس‬‫‪ -‬الراحة النفسية‬
‫كيف نتصل بالعالم الخارجي‬
‫التفكير‬
‫‪ -1‬الحواس‬
‫‪ -2‬اللغة‬
‫‪ -3‬القيم‬
‫‪ -4‬المعتقدات‬
‫‪ -5‬الذاكرة‬
‫‪-6‬البرامج العالية‬
‫تعميم‬
‫حذف‬
‫تشويه‬
‫الشعور‬
‫السلوك أو الفعل‬
‫هل هناك فرق بين تعلم الكبار والصغار‬
‫الكبار‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫مشارك‬
‫تطوعي‬
‫قدرات و محفزات‬
‫التعلم عاليه‬
‫يقيم المحاظر‬
‫يتعلم بالتفاعل‬
‫مرونه في الجلسات‬
‫التقييم مشترك‬
‫الصغار‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫طالب‬
‫اجباري‬
‫قدرات ومحفزات‬
‫التعلم ضعيفه‬
‫ال يعطي اي تقييم‬
‫يتعلم بااللقاء‬
‫الجلسه التقليديه‬
‫التقييم من قبل المدرس‬
‫طرق اإللقاء‬
‫‪ -1‬اإلرتجال‬
‫فوائده‬
‫‪ -1‬الثقة المتبادلة‬
‫‪ -2‬الحرية في إستخدام لغة الجسد‬
‫‪ -3‬التوزيع البصري المتكامل‬
‫عيوبه‬
‫‪ -1‬التشتت عند النقاش‬
‫‪-2‬صعوبة إدارة الوقت‬
‫‪-3‬االسترسال في المواضيع الجانبية‬
‫‪ -2‬القراءة‬
‫فوائدها‬
‫‪ -1‬تسلسل المعلومات‬
‫‪ -2‬نقل صحيح للمعلومات‬
‫‪ -3‬ضبط الوقت‬
‫عيوبها‬
‫‪-1‬االرتباك عند اإلضاعة‬
‫‪ -2‬قلة االتصال البشري‬
‫‪ -3‬قلة التفاعل مع الجمهور‬
‫التميز في اإللقاء‬
‫‪ -1‬كن على طبيعتك‬
‫‪ -2‬كن واثقا من نفسك ومعلوماتك‬
‫‪ -3‬كن مصداقيا في موضوعك‬
‫‪ -4‬مارس و تمرن على اإللقاء‬
‫‪ -5‬نوع إسلوبك في الطرح‬
‫‪ -6‬مثل‬
‫‪ -7‬إستخدم لغة الجسد‬
‫‪ -8‬غير نبرات الصوت‬
‫شخصيات الجمهور‬
‫الشخصيه البصريه (أرني)‬
‫يتحدث سريعا‬
‫يتحدث عن المستقبل‬
‫لديه القدره على القراءه السريعه‬
‫يتنفس بشكل سريع‬
‫يالحظ الغلطات االمالئيه‬
‫يشاهدك ليسمعك جيدا‬
‫يكتب او يرسم ما يسمعه ليفهمه‬
‫يحب ان يعرف الموضوع بشكل‬
‫عام قبل الدخول في التفاصيل‬
‫ضعيف في حفظ المعلومات‬
‫الشفويه‬
‫الشخصيه السمعيه‬
‫أسمعني‬
‫يتحدث مع‬
‫االخرين كثيرا‬
‫كثير االسئله ويحب المناقشه‬
‫عنده القدره على الحفظ‬
‫يحفظ التعليمات الشفويه بسهوله‬
‫ينتبه الي صوت‬
‫يفضل اال يراك ليسمعك جيدا‬
‫معتدل التنفس‬
‫يحفظ ما يسمعه اكثر مما يشاهده‬
‫الشخصيه الحسيه‬
‫أشعرني‬
‫عميق التنفس‬
‫صامت معظم االحيان‬
‫يتحدث بنبرة هادئه‬
‫يتأثر بأي اشارة من زمالئه‬
‫يستخدم اليد كمؤشر‬
‫يميل في التفكير الى الماضي‬
‫يدخل في التفاصيل‬
‫يحكم على االشياء من خالل‬
‫احساسه الداخلي‬
‫يتحرك كثيرا‬
‫التعامل مع أنواع الحضور‬
‫‪ -1‬المعارض‬
‫صاحب شخصية قتالية‬
‫يتحدى بأسئلته‬
‫ربما لديه مشاكل‬
‫التعامل‬
‫حافظ على أعصابك‬
‫حاول أن تجد أن صوابا فيما يقول‬
‫أشرك الجمهور في النقاش‬
‫‪ -2‬الثرثار‬
‫ربما يستهدف االستعراض‬
‫إحتمال أنه مثقف جدا‬
‫أو متعطش للمشاركة‬
‫التعامل‬
‫ال تحرجه أو تسخر منه‬
‫وجه إليه بعض االسئلة الصعبة‬
‫قاطعه بلطف وأشرك الحضور‬
‫‪ -3‬المتلعثم‬
‫ال يحسن شرح أفكاره‬
‫بحجه إلى مساعدة‬
‫التعامل‬
‫أعد صياغة كالمه‬
‫عدل افكاره‬
‫‪ -4‬المستفسر‬
‫ربما يريد إحراجك بإتخاذ موقف معين‬
‫أو يبحث عن نصيحه‬
‫التعامل‬
‫ال تحاول حل مشكلته‬
‫ال تتخذ موقفا علنيا‬
‫أشرك الحضور في المناقشة‬
‫‪ -5‬الصامت‬
‫غير مكترث‬
‫متكبر‬
‫مصاب بالملل‬
‫التعامل‬
‫إسأله عن رأيه‬
‫أشركه في حوار او تمرين‬
‫إشكره عند مشاركته‬
‫‪-6‬صاحب االحاديث الجانبيه‬
‫ربما كان يوضح أو يستوضح‬
‫أو يتكلم في موضوع جانبي‬
‫أو قد يكون يمدحك‬
‫التعامل‬
‫ال تحرجه‬
‫إسأله عن رأيه‬
‫حاول الذهاب بإتجاهه دون أن يشعر‬
‫‪ -7‬المعاند‬
‫ال يتنازل عن رأيه‬
‫ال يستوعب قولك‬
‫متحيز‬
‫التعامل‬
‫إطرح كالمه على الحضور‬
‫أخبره عن ضيق الوقت‬
‫أطلب مناقشته الحقا‬