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自分教学初战告捷
教学改革任重道远
——徐州市撷秀初级中学的课改之路
四个阶段
• 第一阶段—行政推动 专家引领 统一思想
提高认识
• 第二阶段—校长宣讲 骨干示范 责任明确 制
度保障
• 第三阶段—全员督导 学科突破 勇于探索 期
待腾飞
• 第四阶段—总结经验 勤勉不懈 开拓创新 争
创特色
第一阶段—行政推动 专家引领 统一思想 提高认识
1、多次召开全体干部和教学骨干会
议，向大家推介自分教学，坚定教
改信念。（暑假）
2、多次邀请华师大熊川武教授带领
他的团队到校分别对教师、学生和
家长进行培训，并印发《理解教育
与自然分材教学培训手册》（开学
初）。
3、新课改首先从改变学生的座位开
始：变“秧田形”为“马蹄形”， 异质
分组，六人一个小组，相对而坐
（一开学）。
4、做好物质上的保障，三种教辅工
具配发到位：学生—信息沟通牌、
小组—互帮显示板、班级—课堂绩
效表（开学两周内）
第二阶段—校长宣讲 骨干示范 责任明确 制度保障
• 校长逢会必讲自分教学和课改对于撷秀初中的必要性、重要性、紧迫性，
同时也对老师们提出的疑问进行梳理和解答，给出解决问题的方案。
• 鼓励教研组长们率先在教研组甚至全校范围内开设研讨课，供老师们研
讨，用行动诠释对自分教学的领悟，让他们起到了模范引领、抛砖引玉
、开阔教学视野的作用。
• 成立了由校长挂帅的、中层干部、教研组长参加的教学督导组，每一个
组员负责三个班级的自分教学监督检查和推进工作，并要将每周听课、
检查作业、问题跟踪的情况以填表的方式交教务处汇总、反馈。
• 进一步完善组织机构，理顺运作体系，以行政分工的方式形成了以校长
室主要负责自分教学评价、跟踪调研，制定和修改月考核办法，协调各
处室共同推进的方针；教务处、年级处、德育处、总务处各部门明确各
自责任。
• 出台了和自分教学相关的一系列规定和考核办法，并将自分教学各环节
的执行情况纳入到学校的月考核。对自分教学的推动起到了强有力的政
策支持和制度保障。
第三阶段—全员督导 学科突破 勇于探索 期待腾飞
• 以2013年教育局督导为契
机，在全校范围内进行了大
规模的自分教学课堂督导活
动。
• 特意聘请外地语文教师和我
校老师开展同课异构活动，
并在语文组展开大讨论。
• 撷秀中学自分教学课堂规
范录像
• 挑选部分自分教学落实较好
的班级录制了视频——“自
分教学课堂环节规范展示”，
组织全校师生观看，进一步
地规范学生的课堂学习行为。
• 把“全国自分教学高效课
堂研讨会”的召开作为学
校谋求课改成功和自身发
展的一次难得的机遇，在
全校上下开展了热火朝天
的赛课活动。
• 借着“学讲计划”的东风，
将自分教学的实施进一步
推向深入，课改精神深入
人心，全校上下达成共识，
坚定不移地实施课堂教学
改革，构建高效课堂，做
课改先锋成为撷秀人的共
同追求。
全国“自分教学”高效课堂研讨会
自分教学课堂照片
第四阶段—总结经验 勤勉不懈 开拓创新 争创特色
• 分学校、年级、班级三个层面
对学生进行学习习惯和方法培
训，形成小组评价机制。
• 鼓励教师自编解题册和《知者
加速册》，形成自分教学校本
教材。
• 制定了《徐州撷秀初级中学自
分教学课堂教学行为规范达标
活动实施方案》，分阶段进行
课堂教学行为达标活动。
• 提倡开放式办学，鼓励家长走
进课堂，体验自分教学。
• 发挥名校辐射作用，带动更多
的学校实施课改。
• 通过系列活动和媒体促进广大
教师的课改积极性，提升师生
的成就感和幸福感
• 结合“学讲”，打造精品，创
造特色，务求高效。
老师自编的解题册和知者加速
徐州市区英语“学讲计划”研讨会
校报和网站（http://xx.jsxzyz.cn/###）
绩效激励
敢说
学会质疑
说思路
发言大声
仿教材
讨论轻声
质疑有声
自
分
教
学
“
说
出
来
”
结
构
图
仿说
仿教师
说原理
仿知者
忆讲授
说要点
忆说
组
内
轮
说
忆教材
知者释疑
说规律
同伴辨析
倾听无声
结
对
互
说
创说
语言转换
探究新说
说结论
班
内
竞
说
家长进课堂
新一轮过关课如火如荼
下一步要努力的方向
• 1、让理解教育思想贯穿自分教学，让自分精神与“学讲计划”就机
结合。
• 2、各科都在“实”“细”上做文章，力争每一个环节和步骤都有较
周密安排，做到系统化、程序化。
• 3、形成具有撷秀特色的高效课堂。
谢
谢！