Transcript 信息素养的内涵.ppt

信息素养
彭奇志 副研究馆员
江南大学图书馆
什么是信息素养？
 1974年美国信息工程协会主席保罗泽考斯
基(Paul Zurkowski，1974)最先提出，认
为有信息素养的人必须能够确定何时需要
信息，并且具有检索、评价和有效使用所
需信息的能力 。
 Kalthau(1987)认为，图书馆技能和计算
机技能是信息素养的重要组成部分
 Doyle(1992)认为，具有信息素养的人能
够认识到精确和完整的信息，将新信息与
原有的知识体系进行融合，并在批判性思
考和问题解决的过程中使用信息 。
 Bruce(1994)提出有信息素养的人应该具
有的七个关键特征：独立学习能力；完成
信息过程能力；利用不同信息技术和系统
能力；促进信息利用内在化价值；拥有关
于信息世界的充分知识；批判性地处理信
息；具有个人信息风格
 信息素养首先是一个人的基本素质，
它是传统个体基本素养的延续和拓
展，它要求个体必须拥有各种信息
技能，能够达到独立自学及终身学
习的水平，能够对检索到的信息进
行评估及处理并以此做出决策。
信息素养的内容
a)
b)
c)
d)
信息意识
信息知识
信息能力
信息道德
信息意识
 对待信息的敏感程度，即面对问题能主动
寻找答案，并知道在哪里、用什么方法去
寻求答案。它表现为主题意识和更新意识：
前者为对信息是否具有敏锐的感受力和持
久的注意力；后者为对信息的更新和查新
的意识，在大学生的学习和科学研究中，
及时跟踪新的知识信息是非常必要的。
信息知识
 对信息基本常识的了解，包括信息文化知
识，各种信息源、信息检索工具、检索方
法等方面的知识，计算机和网络技术常识
和信息法规知识。
信息能力
 信息系统的操作能力，从过程上包括：
 ①信息获取：主体根据特定的目的和需求，
从外界信息载体中提取所需信息的能力；
 ②信息选择：面对大量的信息进行筛选，
进而准确地识别信息的含义与价值；
 ③信息处理：对信息的加工、开发、传输、
存贮、阅读和吸收等能力；
 ④信息表达：将自己的思想用适当的符
号或形式表达出来；
 ⑤信息应用：在获取和处理信息的基础上，
把自己的思想融入其中，并通过恰当渠道
将这些信息传递给他人，是各种具体信息
能力的综合体现。
信息道德
 在获取和使用信息过程中应遵循的
伦理规范的总和，如：不得危害社
会或侵犯他人的合法权益，自觉保
护他人的知识产权、隐私权等，不
传递不良信息等。高尚的信息道德
是正确信息行为的保证，信息道德
关系到整个社会信息素养发展的方
向。
信息素养的培育有何重要意义？
 A．促进智力资源的开发与利用，推动社会进步与
发展
 在数千年的人类文明发展中，生产和积累了大量的
文献信息资料，成为人类社会的一个巨大的知识宝
库，充分检索和利用这些文献资料所包含的信息和
知识，是开发人类智力资源的重要而有效手段。
 信息检索就像一把开启知识宝库的钥匙，掌握并有
效利用它，便能获得和利用人类的精神财富，并使
其转化为社会物质财富，并创造出更多的精神财富，
推动社会的进步和发展。
 材料、能源、信息是当代社会三大支柱。
 《财富》杂志调查美国100家大企业的执行总
裁，他们均认为知识信息是企业最重要资产。
因此，大多数企业均会建立企业信息部（情报
部）。
 竞争情报（competitive intelligence)的收
集和利用，能帮助企业决策者了解竞争对手的
优势劣势、完善自身经营、洞察市场先机，立
于不败之地。
B．继承和借鉴前人/他人的成果，
避名重复研究
 科研人员在开始着手研究一项课题前，必
须利用信息检索的方法来了解这个课题是
如何提出来的，前人或他人在此方面已经
做什么工作，是如何做的，有何成果和经
验、教训，还存在什么问题，等等。只有
这样才能正确地制订研究方案，防止重复
研究，提高研究起点，降低研究过程中获
取信息和知识的成本。
C．节省科研时间，提高工作效
率
 科研人员如果掌信息检索的方法，能熟练地查
找自己所需的信息资料，无疑将大大缩短查询
信息资料的时间，这等于增加或延长了科研人
员的寿命，这是发展科学技术的一个巨大潜力。
同时，提高科研工作效率、缩短科研周期，达
到多出成果、早出成果的目的。
D．有利于提高自学能力，培养
创新人才
 在信息社会、知识经济时代的今天，劳动者
不仅要有生产经营的知识和技能，而且更要
有善于收集、加工、处理和应用知识与信息
的能力，信息检索能力是当代大学应该具备
的一种重要的信息素养之一，具备了这种能
力，就可以说具备了终身学习的能力基础，
它可以帮助人们解决在一生的学习和工作中
可能遇到的各种疑难问题，掌握了索取知识
的门径，使自己在接受新教育和获取新知识
的过程中更加顺利。