ANALISIS KESULITAN PERKEMBANGAN DAN BELAJAR PESERTA DIDIK

MASALAH = KESULITAN BELAJAR Tanda/ciri Patokan

• • • • • •

Hasil belajar rendah Hasil tidak seimbang dengan usaha Lambat dalam mengerjakan tugas Sikap kurang wajar Tingkah laku yang berlainan Gejala emosional kurang wajar (murung, pemarah, mudah tersinggung

• • • •

Tujuan Pendidikan Kedudukan dalam kelompok Perbandingan antara potensi dan prestasi Kepribadian

Penyebab Kesulitan Belajar

Dari dalam diri siswa



Kelemahan fisik

 

Kelemahan mental Kelemahan emosional



Tidak memiliki pengetahuan dasar Dari luar diri siswa

 

Kurikulum seragam Ketidak sesuaian standard administrasi

  

Sistem pembelajaran Kondisi rumah Kegiatan luar

 

Kondisi fisiologis permanen Kondisi fisiologis temporer

 

Kondisi lingkungan sosial permanen Kondisi lingkungan sosial temporer

Cara penanganan Kesulitan Belajar

  

Penelaahan status Perkiraan sebab Pemecahan kesulitan dan penilaian

    

Mengidentifikasi siswa yang mengalami kesulitan Melokalisasi letak kesulitan belajar Melokalisasi jenis faktor dan sifat penyebab kesulitan Memperhatikan kemungkinan bantuan Mengatasi kesulitan

Kesulitan belajar dalam perkembangan

 Kesulitan belajar akademis.  Kesulitan belajar gangguan simbolik  Kesulitan belajar gangguan nonsimbolik

Kesulitan belajar akademis (CALISTUNG)

Kesulitan membaca

 

Aphasia:

kehilangan kemampuan membaca.

Dyslexsia:

Ketidakmampuannya untuk membaca karena gangguan fungsi saraf (neurologisnya rusak)

Didaktik-metodik:

mengenal bunyi huruf, tetapi kesulitan membacanya apabila huruf itu dirangkaikan menjadi kata.

Psikologis:

Gagap: malu ditertawakan teman-temannya, sehingga terjadi kesulitan pada saat membaca

Kesulitan menulis Kesulitan berhitung

  Disgraphia: tulisannya buruk, sulit untuk dibaca dan tidak rapi akibat ganguan syaraf

Hyperkenesis:

bergoyang Gerakan yang berlebih dan tidak normal misalnya menghentak-hentakan kaki, –goyang terus, berkedip kedip menggaruk-garuk kepala secara tidak teratur

.

Ketidakmampuan motorik melakukan

encoding

tertentu (karena kurang terlatih) atau menyandikan lambang atau bentuk-bentuk huruf kemampuan psikomotor 

Discalculia

: Kesulitan untuk mengerjakan bilangan pada saat berhitung.

Dapat menyebutkan lambang lambang bilangan, kesulitan menerapkan lambang-lambang bilangan dalam konteks penjumlahan, perkalian, pengurangan dan pembagian

Kesullitan belajar gangguan simbolik

Siswa yang seperti ini sulit untuk dapat memahami suatu objek sekali pun ia memiliki pendengaran yang normal.

 mampu mendengar, tetapi tidak mengerti apa yang didengar.  mampu mengaitkan objek yang dilihat, namun mengalami gangguan pengamatan (

visual reseptive

).  mengalami gangguan gerak-gerik (

motoraphasia

).

Kesuliatan belajar gangguan nonsimbolik



Ketidakmampuan anak memahami isi pelajaran karena ia mengalami kesulitan untuk mengenal kembali apa yang telah dipelajarinya pada pelajaran sebelumnya.



Ketidakmampuan pengamatan akan menimbulkan gangguan keliru karena ia tidak mampu memanipulasi benda walaupun indra motornya normal.

Permasalahan Belajar karena Gangguan Sosial Emosional

 Hiperaktif, = tidak bisa diam, terus bergerak 

Distractibility child,

= anak yang cepat bosan dan perhatian mudah beralih-alih 

Poor Self Consept

, = anak yang kurang berani dan merasa selalu tidak mampu  Impulsif, = cepat bereaksi 

Distructive Behavior,

= perilaku yang agresif 

Distruptive Behavior,

= anak yang suka sumpah serapah

Permasalahan Belajar karena Gangguan Sosial Emosional



Dependency child

, = anak yang suka bergantung pada orang sekitarnya 

Withdrawal,

= anak yang suka menarik diri dan pemalu 

Learning Disability,

= sulit menangkap isi pelajaran 

Learning disorder

, = sulit menangkap isi pelajaran 

Underachiver,

= potensi kemampuan dibawah kemampuan usia sebaya 

Overachiver

, = semangat belajar tinggi respon cepat 

Slow Learner

, = sulit menangkap isi pelajaran

Cara mengatasi

 Buatlah

Cummulative Records

(

Anecdotal Records

)  Carilah penyuluhan atau referal untuk membuat program-progam

Therapy

atau

Treatment