Transcript Giedrius Gudonavičius, Pr-2/4V JKM 2013 m. Apie save          Aš esu Giedrius Gudonavičius. Mokausi Kauno „Varpelio“ pradinėje mokykloje, 4a klasėje.

Giedrius Gudonavičius, Pr-2/4V
JKM
2013 m.
Apie save









Aš esu Giedrius Gudonavičius.
Mokausi Kauno „Varpelio“ pradinėje
mokykloje, 4a klasėje. Dar einu į muzikos
mokyklą - Kauno „Vyturio“ vidurinėje
mokykloje groju pianinu.
Gyvenu bute daugiabučiame name, netoli
JKM.
Turiu mamą Rasą, tėtį Vilmantą, sesę
Laurą, kuri gyvena Anglijoje, katę Vegą,
močiutę Gražiną ir senelį Antaną.
Man labiausiai patinka žaisti su „Lego“ ir
kompiuteriu.
Man labiausiai nepatinka, kai kažkas
erzina, lenda.
Aš kitoks, nes man patinka triukšmas, jis
man padeda susikaupti.
Einu į JKM todėl, kad išmokčiau naujų
dalykų dirbant su kompiuteriais.
Paauglystė

 Paauglystės amžiaus ribos yra
labai sąlygiškos, dažniausiai
tarp 12 ir 18 metų. Paskui
prasideda jau suaugusio
žmogaus periodas. Paauglystė
dar kartais skirstoma į
ankstyvąją — tarp 12 ir 14
metų, 15-ieji metai — lyg
pereinamasis tarpsnis, o 16—
18 metai — vėlyvoji
paauglystė. Paauglystės
pabaigos tiksliai nurodyti
neįmanoma.
Kam reikalingi
daiktai???

Seniai seniai buvo sena mokykla. Toje mokykloje visi
vaikai gerai mokėsi. Bet 2c klasė nežinojo, kam reikalingas
suolas. Mokytoja jiems aiškino ir aiškino. Paaiškinus 1000
kartų vaikai pagaliau suprato, kam suolas reikalingas. Taigi
- daiktams susidėti. Tuomet mokytoja paklausė, kam
reikalingas pieštukas. Ir vėl viskas prasidėjo iš naujo...
Mokytojai atsibodo toks darbas. Todėl ji išėjo iš mokyklos ir
niekados į ją nesugrįžo.
Paauglystė

Paauglystė

Mozaika

 Mozaiką kūriau aš. Man sekėsi puikiai, bet sunkiausia
buvo apkarpyti nuotraukas. Lengviausia buvo kurti
pačia mozaiką.
baklažanas, 9
agurkas , 9
cukinija , 5
morka, 8
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
pomidoras, 3
bulvė, 10
kalafijoras, 10
baklažanas; 7
Apklausa. Daržovės

Darbo PK pagrindinių
užsiėmimuose

 Aš sužinojau kaip atsirado kompiuteriai.
 Sužinojau kaip dirbti “PowerPoint“ programa.
 Sužinojau kaip dirbti „Word“ programa.
 Sužinojau kaip ištrinti ar kopijuoti paveikslėlius ar
žodžius.
 Sužinojau, kad galima iškirpti ir po to įklijuoti žodžius.
 Sužinojau kaip perkelti į vieną pusę ir į kitą pusę
žodžius.
Kūrybiškumo ugdymo užsiėmimų
apibendrinimas

 Su grupės nariais kartu piešėme, rašėme , žaidėme.
 Užsiėmimų metu išmokau kurios spalvos šalos, kurios šiltos, aktyvios, ramios.
 Nupiešiau simbolį - kompiuterį su suskilusiu ekranu, nes paaugliai dažnai viską
daužo.
 Sunkiausia buvo kurti istorija.
 Užsiėmimo metu galėjau juoktis, mokytis ir klausyti.
 Labiausiai patiko akių iliuzijos.
 Netikėta buvo tai, kad reikėjo piešti ir rašyti.
 Atlikdamas kūrybines užduotis pastebėjau, kad visada buvo smagu.
 Atlikdamas apklausą apie daržoves pastebėjau, kad populiariausi atsakymai
šie: raudoniausias - pomidoras, rudžiausia - bulvė, balčiausias - kalafijoras.
 Apibūdinant skirtingas melodijas buvo lengva joms parinkti simbolius, tačiau
sunkiau sekėsi sugalvoti metų laiką.
 Atlikdamas bendras užduotis su kitais komandos nariais pastebėjau, kad visi
dažniausiai buvo aktyvūs.
 Dalyvaujant užsiėmimuose mane džiugino, kai piešėme, žaidėme.
 Mano palinkėjimas visiems grupės nariams: kad nesuklystumėt baigiamajame
darbe ir sėkmės.