Transcript 社交測量報表說明 本說明適用於V4.0產生的報表 2007/02/10 一版 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 測驗完成後電腦會分析出下列三類報表： A.屬於全班概覽性的報表。 B.屬於班上各個次級團體的報表 → 次級團體分析統計表。 C.屬於個人的報表 →個人社交關係明細圖。 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 A.屬於全班概覽性的報表。 1.基本項目統計表 2.孤獨者及邊緣者列表 3.被拒絕被忽視受爭議 4.全班吸斥狀況對照圖 5.班級社交概況統計表 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 報表名稱 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 基本項目統計表可 以用下列五種排 序方式排列： 1. 座號 2. ISSS指數 3. 社會影響 4. 社會喜好 5. 次級團體編號 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 被喜： 每位學生被 喜歡的次數 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 被拒：每位學生被 拒絕的次數 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 互喜：每位學生和班 上同學互相喜 歡的次數 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 互拒： 每位學生和班 上同學互相拒 絕的次數 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 ISSS指數：根據被喜、被拒、 互喜、互拒次數換 算出來的指標數值， 數值範圍-1到+1之 間。 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 ISSS型別： 明星：ISSS指數大於0.45者 孤獨：被喜次數是0者 邊緣：被喜次數>0，互喜次=0 一般：不屬於以上三型別者 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 被喜Z值：以z分數概念，依被喜次 數統計出的標準值。 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 被拒Z值：以z分數概念，依被拒次 數統計出的標準值。 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 社會影響：把被喜z值+被拒z值的得數。 以常識來說，它代表一個人在 班上的份量，或影響力。因此， 受歡迎者及被拒絕者的社會影 響力都很大。 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 社會喜好：把被喜z值-被拒z值的得數。以常 識來說，它代表一個人在班上受 喜歡的程度。因此，社會喜好指 數越大，越受歡迎。 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 Coie型別：根據Coie & Dodge(1988)(1996,洪儷 瑜、涂春仁修正)公式，計算出的社會 地位類型，共分作五類：1.受歡迎2. 受爭議3.被拒絕4.被忽視5.普通。分類 原理請參閱《用社交測量來看班上2的 每個人.doc》 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 團號：所屬次級團體的編號， 如果編號是0，代表這次 測驗，沒有人和他互相 喜歡。 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 不要讓受測者因參 與施測而受到傷害， 是輔導工作者的基 本信條。 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 A.屬於全班概覽性的報表。 1.基本項目統計表 2.孤獨者及邊緣者列表 3.被拒絕被忽視受爭議 4.全班吸斥狀況對照圖 5.班級社交概況統計表 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 1.基本項目統計表 2.孤獨者及邊緣者列表 3.被拒絕被忽視受爭議 4.全班吸斥狀況對照圖 這張報表是從「ISSS型別」 5.班級社交概況統計表 的角度，把特別需要輔導 工作者關注者，列成一表。 供輔導者參考。 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 A.屬於全班概覽性的報表。 1.基本項目統計表 2.孤獨者及邊緣者列表 3.被拒絕被忽視受爭議 4.全班吸斥狀況對照圖 5.班級社交概況統計表 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 1.基本項目統計表 2.孤獨者及邊緣者列表 3.被拒絕被忽視受爭議 4.全班吸斥狀況對照圖 這張報表是從「Coie型別」 的角度，把特別需要輔導 5.班級社交概況統計表 工作者關注者，列成一表。 供輔導者參考。 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 A.屬於全班概覽性的報表。 1.基本項目統計表 2.孤獨者及邊緣者列表 3.被拒絕被忽視受爭議 4.全班吸斥狀況對照圖 5.班級社交概況統計表 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 1.基本項目統計表 2.孤獨者及邊緣者列表 3.被拒絕被忽視受爭議 4.全班吸斥狀況對照圖 5.班級社交概況統計表 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 A.屬於全班概覽性的報表。 以報表的每 個橫列來看 A.B.C.D.E. 等大寫字母 表示喜歡， a.b.c.d.e等 小寫字母表 示拒絕 春風工作室 1.基本項目統計表 2.孤獨者及邊緣者列表 3.被拒絕被忽視受爭議 4.全班吸斥狀況對照圖 5.班級社交概況統計表 http://www.classroomsocial.com/ 每個橫列代表 一個人的資料， 每個橫列上的 大寫字母越多， 代表那個人的 人緣越好。反 之，小寫字母 越多，代表越 多人拒絕他 社交測量報表說明 1.基本項目統計表 2.孤獨者及邊緣者列表 3.被拒絕被忽視受爭議 4.全班吸斥狀況對照圖 5.班級社交概況統計表 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 A.屬於全班概覽性的報表。 1.基本項目統計表 2.孤獨者及邊緣者列表 3.被拒絕被忽視受爭議 4.全班吸斥狀況對照圖 5.班級社交概況統計表 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 從這些欄位可以看 出，具備哪些特質 的人比較受歡迎。 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 從這些欄位可以看 出，沾染哪些特質 的人比較容易受人 拒絕。 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 全班正選總次數=全班拒斥總 次數，是一種錯誤示範。這種 錯誤源自於，施測時我們要求 受測者，必須把問卷填滿，以 致導致喜歡的次數和拒絕的次 數一樣多。 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 「全班正選總次數」>「全班 拒斥總次數」是人性之常。 差距越大，則是教育越努力 的成果。也是和諧、進步的 社會所應追求的。 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 老師如果常常要學生強者能 夠和弱者同理。常常舉辦有 助團隊合作的活動。並關心 到每位學生的一舉一動。為 弱勢者建立自信。讓大家學 會關心別人、幫助別人。則 有助班級氣氛的團結。 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 如果施測時，盡量尊重受測 者的想法，朋友多則寫多， 不喜歡的人少，則寫少。則 這由這兩項數字的差距的大 小，可以看出班上的人際關 係氛圍的好壞。 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 在正常情況下，「全班互喜總 次數」也會大於「全班互斥總 次數」，如果老師的班級經營 很成功，則兩項數值的差異將 會很大。老師們！共同努力吧！ 讓我們努力建構出和諧進步的 社會，使大家生活快樂。 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 B.屬於班上各個次級團體的報表 次級團體分析統計表 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 次級團體是指：一群有互喜 (互相喜歡)關係者的組合。其 實在班上，次級團體的形成， 是很自然的現象。但是如果 發現次級團體的品質不是很 好，就必須有輔導力量的介 入，化解誤會或衝突。 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 團號是指，次級團體編號， 從1起，通常編號越小者，在 班上的勢力越強，每個班級 次級團體的數目受到班級規 模，班級融洽氣氛，施測時 選用的選擇限制數目有關。 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 在一個次級團體 中。位置排前面 者，在團體中的 份量比較重。 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 從這些數字約略可以看 出這個團體的品質。 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 團體內聚力指數，通常都是正 值，最大值是1。數值越大， 表示成員之間相屬關係越密切， 團體也越形封閉。 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 團體親和力指數平均值是0， 數值越大表示該團體對非成員 越有吸引力，數值越小，表示 該團體越受大家排斥 。 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 從次級團體結構圖，更 可以看出團體中的成員 關係的緊密程度，有哪 些核心成員，哪些人位 居團體的邊緣。 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 C.屬於個人的報表 個人社交關係明細圖 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 透過簡單的測量和快速 的資料輸入，電腦就可 以為每位參與受測者， 繪製出極具輔導價值的 個人社交關係明細圖 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 這是案主基本 資料。 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 這是案主測量結果 的基本統計資料， 全班有27 人不喜歡他。 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 這是ISSS統計模 式的結果報告。 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 這是從Coie & Dodge 的觀點，統計的結果。 案主是一位被拒絕的 同學。 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 這是莫氏(Moreno,1930) 統計模式的結果報告。 Moreno是社會計量 (Sociometry)的創始者， 社會計量的方法，經過後 來學者的努力，不斷有新 的面貌和內涵。這些指數 也就相形失色了。 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 案主所屬的那個 次級團體編號。 如果數字是0，表 示他是孤獨者或 邊緣型的人。 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 從不喜歡他的理由 中，可以大概看出 這個人的社會性人 格特質上得缺陷。 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 31號同學和案主關係最緊張， 因為：31號最討厭12號(小寫 字母’a.b.c.d…’表示負向關 係， ’a’的強度最強，餘漸 弱)，而12號(案主)也最討厭 31號(同樣是’a’)。31號同學 認為12同學”愛說髒話” 。 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 案主最喜歡的4個同學，依 序是4號(愛說笑話)、20號 (忠厚老實)、17號(文靜)、 14號(講道理) 同學。 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 案主和14號同學還 形成了朋友關係。雖 然彼此不算是最要好 的朋友。 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 案主因為受到太多人 排斥了，因此需要2 個page來描述。 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 這是案主討厭 的4個人。 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 這是班上同學對案主的看法，數 字代表持此看法的人數。 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 我們面對這種個案，應該想辦法幫助 他解除深度被拒絕的困境，輔導這種 個案的方法可以很多，本軟體針對被 拒絕的同學都會盡可能的找出不討厭 他的人，如果能找到不討厭他的人， 而那個人又是很受歡迎的人，對案主 來說，也許是一個正向改變的契機。 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量報表說明 本單元結束 春風工作室 http://www.classroomsocial.com/

社交測量報表說明
本說明適用於V4.0產生的報表
2007/02/10 一版
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社交測量報表說明
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社交測量報表說明
測驗完成後電腦會分析出下列三類報表：
A.屬於全班概覽性的報表。
B.屬於班上各個次級團體的報表 → 次級團體分析統計表。
C.屬於個人的報表 →個人社交關係明細圖。
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社交測量報表說明
A.屬於全班概覽性的報表。
1.基本項目統計表
2.孤獨者及邊緣者列表
3.被拒絕被忽視受爭議
4.全班吸斥狀況對照圖
5.班級社交概況統計表
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4
社交測量報表說明
報表名稱
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5
社交測量報表說明
基本項目統計表可
以用下列五種排
序方式排列：
1. 座號
2. ISSS指數
3. 社會影響
4. 社會喜好
5. 次級團體編號
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社交測量報表說明
被喜： 每位學生被
喜歡的次數
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7
社交測量報表說明
被拒：每位學生被
拒絕的次數
春風工作室
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8
社交測量報表說明
互喜：每位學生和班
上同學互相喜
歡的次數
春風工作室
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社交測量報表說明
互拒： 每位學生和班
上同學互相拒
絕的次數
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社交測量報表說明
ISSS指數：根據被喜、被拒、
互喜、互拒次數換
算出來的指標數值，
數值範圍-1到+1之
間。
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社交測量報表說明
ISSS型別：
明星：ISSS指數大於0.45者
孤獨：被喜次數是0者
邊緣：被喜次數>0，互喜次=0
一般：不屬於以上三型別者
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社交測量報表說明
被喜Z值：以z分數概念，依被喜次
數統計出的標準值。
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社交測量報表說明
被拒Z值：以z分數概念，依被拒次
數統計出的標準值。
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社交測量報表說明
社會影響：把被喜z值+被拒z值的得數。
以常識來說，它代表一個人在
班上的份量，或影響力。因此，
受歡迎者及被拒絕者的社會影
響力都很大。
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社交測量報表說明
社會喜好：把被喜z值-被拒z值的得數。以常
識來說，它代表一個人在班上受
喜歡的程度。因此，社會喜好指
數越大，越受歡迎。
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社交測量報表說明
Coie型別：根據Coie & Dodge(1988)(1996,洪儷
瑜、涂春仁修正)公式，計算出的社會
地位類型，共分作五類：1.受歡迎2.
受爭議3.被拒絕4.被忽視5.普通。分類
原理請參閱《用社交測量來看班上2的
每個人.doc》
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社交測量報表說明
團號：所屬次級團體的編號，
如果編號是0，代表這次
測驗，沒有人和他互相
喜歡。
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社交測量報表說明
不要讓受測者因參
與施測而受到傷害，
是輔導工作者的基
本信條。
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社交測量報表說明
A.屬於全班概覽性的報表。
1.基本項目統計表
2.孤獨者及邊緣者列表
3.被拒絕被忽視受爭議
4.全班吸斥狀況對照圖
5.班級社交概況統計表
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社交測量報表說明
1.基本項目統計表
2.孤獨者及邊緣者列表
3.被拒絕被忽視受爭議
4.全班吸斥狀況對照圖
這張報表是從「ISSS型別」
5.班級社交概況統計表
的角度，把特別需要輔導
工作者關注者，列成一表。
供輔導者參考。
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社交測量報表說明
A.屬於全班概覽性的報表。
1.基本項目統計表
2.孤獨者及邊緣者列表
3.被拒絕被忽視受爭議
4.全班吸斥狀況對照圖
5.班級社交概況統計表
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社交測量報表說明
1.基本項目統計表
2.孤獨者及邊緣者列表
3.被拒絕被忽視受爭議
4.全班吸斥狀況對照圖
這張報表是從「Coie型別」
的角度，把特別需要輔導
5.班級社交概況統計表
工作者關注者，列成一表。
供輔導者參考。
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社交測量報表說明
A.屬於全班概覽性的報表。
1.基本項目統計表
2.孤獨者及邊緣者列表
3.被拒絕被忽視受爭議
4.全班吸斥狀況對照圖
5.班級社交概況統計表
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社交測量報表說明
1.基本項目統計表
2.孤獨者及邊緣者列表
3.被拒絕被忽視受爭議
4.全班吸斥狀況對照圖
5.班級社交概況統計表
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社交測量報表說明
A.屬於全班概覽性的報表。
以報表的每
個橫列來看
A.B.C.D.E.
等大寫字母
表示喜歡，
a.b.c.d.e等
小寫字母表
示拒絕
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1.基本項目統計表
2.孤獨者及邊緣者列表
3.被拒絕被忽視受爭議
4.全班吸斥狀況對照圖
5.班級社交概況統計表
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每個橫列代表
一個人的資料，
每個橫列上的
大寫字母越多，
代表那個人的
人緣越好。反
之，小寫字母
越多，代表越
多人拒絕他
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社交測量報表說明
1.基本項目統計表
2.孤獨者及邊緣者列表
3.被拒絕被忽視受爭議
4.全班吸斥狀況對照圖
5.班級社交概況統計表
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社交測量報表說明
A.屬於全班概覽性的報表。
1.基本項目統計表
2.孤獨者及邊緣者列表
3.被拒絕被忽視受爭議
4.全班吸斥狀況對照圖
5.班級社交概況統計表
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社交測量報表說明
從這些欄位可以看
出，具備哪些特質
的人比較受歡迎。
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社交測量報表說明
從這些欄位可以看
出，沾染哪些特質
的人比較容易受人
拒絕。
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社交測量報表說明
全班正選總次數=全班拒斥總
次數，是一種錯誤示範。這種
錯誤源自於，施測時我們要求
受測者，必須把問卷填滿，以
致導致喜歡的次數和拒絕的次
數一樣多。
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社交測量報表說明
「全班正選總次數」>「全班
拒斥總次數」是人性之常。
差距越大，則是教育越努力
的成果。也是和諧、進步的
社會所應追求的。
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社交測量報表說明
老師如果常常要學生強者能
夠和弱者同理。常常舉辦有
助團隊合作的活動。並關心
到每位學生的一舉一動。為
弱勢者建立自信。讓大家學
會關心別人、幫助別人。則
有助班級氣氛的團結。
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社交測量報表說明
如果施測時，盡量尊重受測
者的想法，朋友多則寫多，
不喜歡的人少，則寫少。則
這由這兩項數字的差距的大
小，可以看出班上的人際關
係氛圍的好壞。
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社交測量報表說明
在正常情況下，「全班互喜總
次數」也會大於「全班互斥總
次數」，如果老師的班級經營
很成功，則兩項數值的差異將
會很大。老師們！共同努力吧！
讓我們努力建構出和諧進步的
社會，使大家生活快樂。
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社交測量報表說明
B.屬於班上各個次級團體的報表
次級團體分析統計表
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社交測量報表說明
次級團體是指：一群有互喜
(互相喜歡)關係者的組合。其
實在班上，次級團體的形成，
是很自然的現象。但是如果
發現次級團體的品質不是很
好，就必須有輔導力量的介
入，化解誤會或衝突。
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社交測量報表說明
團號是指，次級團體編號，
從1起，通常編號越小者，在
班上的勢力越強，每個班級
次級團體的數目受到班級規
模，班級融洽氣氛，施測時
選用的選擇限制數目有關。
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社交測量報表說明
在一個次級團體
中。位置排前面
者，在團體中的
份量比較重。
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社交測量報表說明
從這些數字約略可以看
出這個團體的品質。
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社交測量報表說明
團體內聚力指數，通常都是正
值，最大值是1。數值越大，
表示成員之間相屬關係越密切，
團體也越形封閉。
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社交測量報表說明
團體親和力指數平均值是0，
數值越大表示該團體對非成員
越有吸引力，數值越小，表示
該團體越受大家排斥 。
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社交測量報表說明
從次級團體結構圖，更
可以看出團體中的成員
關係的緊密程度，有哪
些核心成員，哪些人位
居團體的邊緣。
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社交測量報表說明
C.屬於個人的報表
個人社交關係明細圖
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社交測量報表說明
透過簡單的測量和快速
的資料輸入，電腦就可
以為每位參與受測者，
繪製出極具輔導價值的
個人社交關係明細圖
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社交測量報表說明
這是案主基本
資料。
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社交測量報表說明
這是案主測量結果
的基本統計資料，
全班有27
人不喜歡他。
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社交測量報表說明
這是ISSS統計模
式的結果報告。
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社交測量報表說明
這是從Coie & Dodge
的觀點，統計的結果。
案主是一位被拒絕的
同學。
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社交測量報表說明
這是莫氏(Moreno,1930)
統計模式的結果報告。
Moreno是社會計量
(Sociometry)的創始者，
社會計量的方法，經過後
來學者的努力，不斷有新
的面貌和內涵。這些指數
也就相形失色了。
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社交測量報表說明
案主所屬的那個
次級團體編號。
如果數字是0，表
示他是孤獨者或
邊緣型的人。
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社交測量報表說明
從不喜歡他的理由
中，可以大概看出
這個人的社會性人
格特質上得缺陷。
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社交測量報表說明
31號同學和案主關係最緊張，
因為：31號最討厭12號(小寫
字母’a.b.c.d…’表示負向關
係， ’a’的強度最強，餘漸
弱)，而12號(案主)也最討厭
31號(同樣是’a’)。31號同學
認為12同學”愛說髒話” 。
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社交測量報表說明
案主最喜歡的4個同學，依
序是4號(愛說笑話)、20號
(忠厚老實)、17號(文靜)、
14號(講道理) 同學。
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社交測量報表說明
案主和14號同學還
形成了朋友關係。雖
然彼此不算是最要好
的朋友。
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社交測量報表說明
案主因為受到太多人
排斥了，因此需要2
個page來描述。
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這是案主討厭
的4個人。
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這是班上同學對案主的看法，數
字代表持此看法的人數。
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我們面對這種個案，應該想辦法幫助
他解除深度被拒絕的困境，輔導這種
個案的方法可以很多，本軟體針對被
拒絕的同學都會盡可能的找出不討厭
他的人，如果能找到不討厭他的人，
而那個人又是很受歡迎的人，對案主
來說，也許是一個正向改變的契機。
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