Transcript Организация работы по устранению грамматических ошибок задание № 7 ЕГЭ по русскому языку 2015г Презентацию составила учитель русского языка и литературы МОБУ Магдагачинская СОШ № 1 Шевченко Н.

Организация работы
по устранению
грамматических ошибок
задание № 7
ЕГЭ по русскому языку 2015г
Презентацию составила
учитель русского языка и литературы
МОБУ Магдагачинская СОШ № 1
Шевченко Н. В.
1гр.-Выпишите 5 слов с разными орфограммами, графически
объясните правописание.
2гр.-Составьте схемы сложных предложений 2 абзаца,
укажите вид придаточных, определите, чем осложнены простые пр.
3гр.-Объясните знаки препинания в предложении 16, 17.
4гр-Определите стиль текста. Какой тип речи используется в
предложениях 8-9 ( докажите)
(1)Осенью лес молчит. (2)Такая тишина.(3) За сто шагов слышно, как убегает
мышь по сухим листьям. (4) В предчувствии холодов умолкли птицы. (5) В
такую пору особую радость в лесу приносит рабочая музыка дятла. (6)
Кажется, не по дереву, а по тугой струне стучит костяной молоточек.
(8) Я долго шел по ельнику, пока не увидел единственного в безмолвном лесу
музыканта.(9) Дятел работал без устали. (10) На болевшей сосне виднелся узор
его долота. (11)В бинокль видно было, как длинным языком дятел доставал
засевших в древесине личинок. (12) Я спрятался за куст, любуясь работой. (13)
Дятел косился вниз, но продолжал работать.(14) В эту минуту случилась история,
к сожалению, не редкая. (15) Из куста орешника грянул выстрел- дробью сорвало
источенную червями кору, и вместе с ней на желтую траву упала птица.
(16) Из синего дыма на прогалину вышел лет семнадцати парень с новой
двустволкой, со скрипящим поясом, полным патронов.(17) Я не ругался, но
парень чувствовал, что встреча не сулит ничего хорошего.(18)В довершение
всего он не знал, что делать с птицей.
(19)-Зачем?
(20)-А просто так...
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них
грамматическими ошибками: к каждой позиции из первого столбца
подберите соответствующую позицию из второго столбца.
• ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А)Получив начальное домашнее
образование в Москве, Радищева
зачислили в петербургский
Пажеский корпус.
Б) Все, кто читал пушкинского «Бориса
Годунова», помнит бродягу
Варлаама.
В) Одному из героев романа, ищущим
смысл жизни, открывается путь к
внутренней свободе
Г) Благодаря повышения уровня
сервиса в фирменных магазинах
стало больше покупателей.
Д) Горячо любящим родную культуру
предстаёт перед нами Д.С. Лихачёв
в книге «Письмах о добром и
прекрасном».
•
•
•
•
•
•
•
•
А
Б
В
Г
Д
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
1) неправильное употребление
падежной формы существительного
с предлогом
2) нарушение связи между
подлежащим и сказуемым
3) нарушение в построении
предложения с несогласованным
приложением
4) ошибка в построении
предложения с однородными
членами
5) неправильное построение
предложения с деепричастным
оборотом
6) нарушение в построении
предложения с причастным
оборотом
7) неправильное построение
предложения с косвенной речью
Построение предложений с деепричастным
оборотом.( №7)
•
1.
2.
3.
4.
Алгоритм действия
Выдели грамматическую
основу.
Найди деепричастный
оборот ( как?, что делая?)
Проверь, является ли
деепричастный оборот
добавочным действием
сказуемого.
Если да, ошибки в
построении предложения
нет.
1.
2.
3.
4.
Определи, какой пример(ы) составлен
с нарушением употребления
деепричастного оборота.
Получив начальное домашнее
образование в Москве, Радищева
зачислили в петербургский Пажеский
корпус.
Впервые начав работать в жюри
кинофестиваля, это помогло мне поновому взглянуть на нашу
профессию.
Создавая роман - трилогию,
документы эпохи подтверждали
достоверность событий.
Готовясь к экзамену, ученики
провели серьезную работу.
Неправильное употребление падежной формы
существительного с предлогом.( №7)
•
Укажите предложение с
• Запомни:
правильным употреблением
благодаря (чему?),
вопреки (чему?),
вследствИЕ (чего?),
заведующий (чем?),
начальник (чего?),
руководитель (чего?),
руководство (чем?),
согласно (чему?),
удостовериться (в чем?),
управляющий (чем?)
по завершенИИ(чего?)
наподобИЕ (чего?)
посредством (чего?)
в продолженИЕ (чего?)
в заключенИЕ(чего?)
по причине (чего?)
1.
2.
3.
4.
существительного с предлогом.
Благодаря повышения уровня
сервиса в фирменных
магазинах стало больше
покупателей.
Пишу вам из деревни, куда
заехал вследствие печальным
обстоятельствам.
По завершении эксперимента
учёные опубликуют
аналитический отчёт.
Настоящий успех может быть
достигнут только благодаря
настойчивости,
целеустремлённости и глубоких
знаний человека.
Нарушение связи между подлежащим и
сказуемым( №7)
•
Помни
Подлежащее и сказуемое
согласуются в роде и
числе.
Выдели грамматические
основы, определи род и
число. ( помни, ошибка
чаще всего встречается в
«главной части» БСП)
Ответом к этому заданию
будут предложения,
начинающиеся..
Те, кто..
Все,кто..
1.
2.
3.
4.
Определи, в каком
предложении нет ошибки.
Все, кто рано начинает
учить иностранный язык,
овладевает им в
совершенстве.
Те, кто внимательно
прочитает заглавие статьи,
может определить и тему, и
основную мысль текста.
Все, кто читал роман
Булгакова «Мастер и
Маргарита», был потрясён
этой книгой.
Многие из тех, кто бывали в
парке Михайловского,
поражались величине
старинных усадебных
деревьев.
Нарушение в построении предложения с
несогласованным приложением(№7)
(Употребление
названий
произведений литературы и
искусства. )
1. Найди в предложении
название произведения
( пишется с большой буквы и в
кавычках)
2. Если перед ним указан жанр
произведения (роман, рассказ,
повесть и т.д.)-приложение
должно стоять в форме И.П.
3.Если нет указания на жанрприложение склоняется по
падежам.
•
Объясни ошибки в
употреблении приложения:
1.
Пушкин писал «Борис
Годунов» в Михайловском.
О первом космонавте Земли
рассказывает Л. Обухова в
статье «Любимце века».
Биолог Малышев провёл
интересные наблюдения,
результаты которых изложил
через несколько лет в своей
статье «Топографических
способностях насекомых».
Газета «Труд» опубликовал
сенсационную статью.
2.
3.
4.
Ошибка в построении предложения с
однородными членами(№7)
•
•
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Запомни:
Однородные члены
Относятся к одному и тому
же слову
Являются одной частью речи
Являются одним членом
предложения
Отвечают на один вопрос
Но дополнения, которые
относятся к однородным
членам чаще всего отвечают
на разные вопросы
Обобщающее слово
находится либо перед
однородными членами, либо
после.
•
Объясни ошибку:
1.
Марина Цветаева безмерно
уважала и восхищалась
творчеством Анны Ахматовой.
В шкафу стоят книги, на
полках лежат газеты и
стеклянная посуда.
Международная
общественность понимает и
озабочена проблемами
экономики развивающихся
стран.
2.
3.
Нарушения в построении предложения с причастным
оборотом(№7)
1.
Найди в предложении причастие.
( какой? что делающий, что сделавший? ущ-ющащ-ящ-вш---ш-енн-нн-т-ом-ем-им)
1) причастие согласуется с
определяемым словом:
Найди слово, к которому относится
причастие.
2.
Задай вопрос от определяемого слова к
причастию, проверь, совпадают ли окончания
вопроса и причастия.
1.
2) не допустимо смешение
страдательных и действительных
причастий.
3) нельзя совмещать конструкций
с причастным оборотом и союзным
словом который
4). Помни, место причастного оборота
или перед определяемым словом,
или после него.
5). Причастный оборот не может
разрываться другими членами
предложения.
• Объясни ошибку:
• На картине изображена
девочка, которая только
вставшая.
• Среди домов, построившихся
на этой улице, было
несколько многоэтажных.
• И. С. Тургенев в своих
романах исследовал
проблемы, волнующих
многих его современников.
• Направляемых студентов на
практику необходимо хорошо
подготовить теоретически.
Неправильное построение предложений с
косвенной речью(№7)
1.Вспомни, что такое косвенная
речь
Вовка сказал: «Я еще не готов к
экзамену». -прямая речь
Вовка сказал, что он еще не готов
к экзамену.- косвенная речь
2.Ищи глаголы-говорения
Объясни ошибку
1. Наполеон однажды
заметил, что «я могу
проиграть эту битву, но не
могу потерять минуту».
заявил, что…; сообщают, что…; пе
редали, что…; пишут, что…. ска
зал, что ..
3.Запомни!
2. Девушка спросила, что я
свободен или занят.
Местоимения 1-го и 2-го лица( я,
мы, ты, вы) в косвенной речи не
используются.
3. Настя спросила, что
приедут они к нам.
Проверь себя
Тип грамматической ошибки
№
предложения
1.Неправильное употребление падежной формы
существительного с предлогом
125
2. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым
10
79
3.Нарушение в построении предложения с
несогласованным приложением.
4. Ошибка в построении предложений с однородными
членами
36
5. Неправильное построение предложений с
деепричастным оборотом.
8
6. Нарушение в построении предложения с
причастным оборотом.
4