Η πολιτική για το θαλάσσιο περιβάλλον και την παράκτια ζώνη. Η συμβολή των μεταπτυχιακών σπουδών Γιάννης Ν.
Download ReportTranscript Η πολιτική για το θαλάσσιο περιβάλλον και την παράκτια ζώνη. Η συμβολή των μεταπτυχιακών σπουδών Γιάννης Ν.
Η πολιτική για το θαλάσσιο περιβάλλον και την παράκτια ζώνη. Η συμβολή των μεταπτυχιακών σπουδών Γιάννης Ν. Κρεστενίτης Απειλές για το θαλάσσιο περιβάλλον • • • • • οι επιπτώσεις της αλλαγής του κλίματος η εμπορική αλιεία - υπεραλίευση η έκχυση πετρελαίου - πετρελαιοκηλίδες η εισαγωγή αλλοχθόνων ειδών ο ευτροφισμός και η συνακόλουθη αύξηση επιβλαβών πληθυσμιακών εξάρσεων του φυτοπλαγκτού • η ρύπανση του θαλάσσιου νερού και πυθμένα, • η μόλυνση από επικίνδυνες ουσίες • η μικροβιολογική ρύπανση Απειλές για την παράκτια ζώνη • • • • η παράκτια διάβρωση η καταστροφή ενδιαιτημάτων η απώλεια βιολογικής ποικιλότητας η μόλυνση/ρύπανση χερσαίων και υδατικών πόρων • η μείωση της ποσότητας των επιφανειακών και υπόγειων υδατικών πόρων πολιτική για το θαλάσσιο περιβάλλον και την παράκτια ζώνη Οργανωμένη παρέμβαση της κοινωνίας Σχεδιασμένες παρεμβάσεις και συλλογική δραστηριότητα Ικανοποίηση συλλογικών αναγκών Η εθνική πολιτική ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΕΙ (;) - Υλοποίηση δεσμεύσεων σε διεθνείς και ευρωπαϊκές συνθήκες - Εφαρμογή κοινοτικών οδηγιών Η ευρωπαϊκή πολιτική • η οδηγία 2000/60/ΕΚ “για τη θέσπιση πλαισίου κοινοτικής δράσης στον τομέα της πολιτικής των υδάτων” • η σύσταση 2002/413/ΕΚ “σχετικά με την εφαρμογή στην Ευρώπη της ολοκληρωμένης διαχείρισης των παράκτιων ζωνών” • η πρόταση οδηγίας COM (2005) 550 “περί θεσπίσεως πλαισίου για κοινοτική δράση στο πεδίο της πολιτικής για το θαλάσσιο περιβάλλον”, οδηγία για τη θαλάσσια στρατηγική η οδηγία 2007/60/ΕΚ “για την αξιολόγηση και τη διαχείριση των κινδύνων πλημμύρας” Στόχοι της εθνικής πολιτικής – εφαρμογής των ευρωπαϊκών οδηγιών • να αντιμετωπίσει οργανωμένα τις απειλές για το θαλάσσιο περιβάλλον και την παράκτια ζώνη, • να επιτύχει την καλή οικολογική ποιότητα των υδατικών πόρων, • να εφαρμόσει την ολοκληρωμένη διαχείριση των παράκτιων ζωνών • να επιτύχει την καλή περιβαλλοντική κατάσταση των θαλασσών του, και να • αντιμετωπίσει τους κινδύνους πλημμυρών. Χρονικές Προθεσμίες • Η οδηγία για τα νερά 2000/60/ΕΚ – 2015 • Η σύσταση 2002/413/ΕΚ – 2007 (επανεξέτασης και αξιολόγησης της εφαρμοζόμενης πολιτικής) • η προτεινόμενη οδηγία COM (2005) 550 για την θαλάσσια στρατηγική - 2021 • η νέα οδηγία 2007/60/ΕΚ για τις πλημμύρες - 2015 εκπόνηση εθνικής πολιτικής και η εφαρμογή της ευρωπαϊκής πολιτικής σε εθνικό επίπεδο στελεχιακό δυναμικό εφοδιασμένο με κατάλληλα επιστημονικά εργαλεία και γνώση Προπτυχιακές σπουδές σε θέματα σχετικά με το θαλάσσιο περιβάλλον και την παράκτια ζώνη • 22 πανεπιστημιακά ιδρύματα • Σε 9 δεν υπάρχουν καθόλου σχετικές σπουδές ή μαθήματα • Σε 5 υπάρχει από ένα σχετικό τμήμα • Στα υπόλοιπα 8 περισσότερα από ένα τμήματα • Ιωαννίνων – Τμήμα Διαχείρισης Περιβάλλοντος και Φυσικών Πόρων • Πειραιά – Τμήμα Ναυτιλιακών Σπουδών • Πάντειο – Τμήμα Οικονομικής και Περιφερειακής Ανάπτυξης • Πολυτεχνείο Κρήτης – Τμήμα Μηχανικών Περιβάλλοντος • Χαροκόπειο – Τμήμα Γεωγραφίας • Α.Π.Θ. – Πολυτεχνική & Βιολογίας, Γεωλογίας, Γεωπονίας, Φυσικής, Χημείας • Ε.Κ.Π.Α. – Βιολογίας, Γεωλογίας & Γεωπεριβάλλοντος, Φυσικής, Χημείας • Πατρών - Πολυτεχνική & Βιολογίας, Γεωλογίας, Φυσικής, Χημείας • Δ.Π.Θ. – Πολυτεχνική, Δασολογίας & Διαχείρισης Περιβάλλοντος & Φυσικών Πόρων • Πανεπιστήμιο Κρήτης – Βιολογίας, Φυσικής, Χημείας • Ε.Μ.Π. – Πολυτεχνική • Αιγαίου – Επιστήμης Θάλασσας, Περιβάλλοντος • Θεσσαλίας – Πολυτεχνική, ΓεωπονίαςΙχθυολογίας & Υδάτινου Περιβάλλοντος Μεταπτυχιακές σπουδές • Μεγάλος αριθμός προγραμμάτων – συνδυασμός γνωστικών περιοχών • Ελάχιστα διατμηματικά προγράμματα • Μόνον στα πλαίσια των ελληνικών ΑΕΙ • 1 μόνον σε «Διαχείριση παράκτιων περιοχών» Η συμβολή των μεταπτυχιακών σπουδών "Προστασία Περιβάλλοντος και Βιώσιμη Ανάπτυξη" • Τα μαθήματα: Προστασία και Βιώσιμη Ανάπτυξη Παράκτιων Ζωνών Προστασία Θαλάσσιου Περιβάλλοντος • Οι εργασίες – θέματα • Οι μεταπτυχιακές διπλωματικές εργασίες Διαπιστώσεις ισχυρά σημεία • τα πεδία που αναπτύσσονται • η διεπιστημονικότητα των φοιτητών του • η διμελείς ή τριμελείς ομάδες των διδασκόντων αδύνατα σημεία • η έλλειψη διεπιστημονικότητας στις ομάδες των διδασκόντων • η έλλειψη παρουσίασης και σχολιασμού μελετών περιπτώσεων (case studies) από διεπιστημονικές ομάδες προτάσεις • εμπλοκή περισσότερων διδασκόντων στην εκπόνηση των μεταπτυχιακών διπλωματικών εργασιών. • πιο γενικά – ολοκληρωμένα θέματα που θα άπτονται αντικειμένων σχετικά με την πολιτική για το περιβάλλον και την ανάπτυξη. • εκπόνηση ομαδικών εργασιών σε συνδυασμούς γνωστικών αντικειμένων