Transcript Владивосток Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 67 с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла г.Владивостока»

Владивосток
2010
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 67 с
углубленным изучением предметов
художественно-эстетического цикла
г.Владивостока»
Наша школа
Дата основания –
3 сентября 1981 г.
Адрес: 690088,
г. Владивосток, ул. Жигура,
52 «А»
Телефоны: 20-38-05, 20-1457
E-mail [email protected]
Введение
Особенностью современного этапа развития образования в
мире является ведущая роль умственной деятельности, переход к
когнитивному обществу
В национальной образовательной
инициативе НАША НОВАЯ ШКОЛА
президентом Российской Федерации
Д.Медведевым были
сформулированы главные задачи
современной школы:
 «раскрытие способностей каждого
ученика,
 воспитание порядочного и
патриотичного человека,
 личности, готовой к жизни в
высокотехнологичном, конкурентном
мире.»
«Школьное обучение
должно быть построено
так, чтобы выпускники
могли самостоятельно
ставить и достигать
серьёзных целей, умело
реагировать на разные
жизненные ситуации»
Д.Медведев
Учить тому, как учиться
Отсюда особые, новые требования к системе образования в целом.
Основа стратегии обучения:
предпочтительнее
а не обучать отдельным понятиям и навыкам.
Изучать нужно наиболее
Миссия школы
 создание условий для развития личности,
ориентированной на творческую деятельность и активную
жизненную позицию,
 получении качественного образования с помощью
инновационных образовательных технологий
 подготовка первоклассных специалистов для решения
социальных, экономических и технологических проблем
жителей региона.
Стратегическая цель школы
• Основная стратегическая цель школы - обеспечивать
доступность общего образования каждому независимо
от социальных, экономических и иных условий в
соответствии с требованиями времени и рынка труда.
Достижение стратегической цели школы планируется за счет создания
современной единой информационно-технологической образовательной
среды школы для достижения более высокого качества образования путем
формирования и развития личностных компетенций:
общих компетенций, которые охватывают все сферы отношений
между людьми и обществом (политические, экономические,
социальные, культурные и коммуникативные и др.),
предметных, профессиональных и инновационных
компетенций за счет широкого внедрения в учебный процесс ITтехнологий.
 Совершенствование содержания и технологий обучения
Достижение современного качества
образования.
Сохранение и укрепление здоровья
участников образовательного процесса.
Совершенствование воспитательной
системы.
Повышение роли семьи в воспитательно-образовательном
процессе школы.
Совершенствование системы управления школой.
Каждая из задач Программы развития школы носит комплексный характер и
направлена на реализацию нескольких приоритетных направлений развития
образовательной системы Российской Федерации
Совершенствование содержания и
технологий обучения
 создание единой информационно-обучающей среды (ИОС);
 совершенствование содержания и технологической
платформы информационно-обучающей среды школы.
 развитие и поддержание материально-технической базы школы (компьютерного
парка и локальной вычислительной сети (ЛВС));
 разработка, сопровождение и развитие программной платформы ИОС;
 создание, сопровождение и развитие учебно-методического наполнения ИОС;
 внедрение процедур работы с ИОС в учебный процесс;
 организация работ по внедрению компьютерных обучающих программ в учебный
процесс, их самостоятельная разработка;
 повышение компьютерной грамотности педагогического, технического и
управленческого персонала школы, обучение работе в ИОС;
 внедрение, сопровождение и развитие программного комплекса управления школой,
его постепенная интеграция с ИОС.
Достижение современного качества
образования
Переход на многопрофильное обучение старшеклассников;
Развитие ИОС и внедрения современных информационных
педагогических технологий в учебный процесс школы;
проведение мониторинга уровня подготовки выпускников;
комплексно-целевая программа «Одарённые дети»
развития кадрового потенциала учителей, подготовки кадров
высшей квалификации владеющих информационнокоммуникативными компетенциями и использующих современные
информационные педагогические технологии для повышения
качества обучения.
Сохранение и укрепление здоровья
участников образовательного процесса.
Обеспечение здоровьесберегающей деятельности
учащегося и педагога.
Создание электронного банка результатов
мониторинга состояния здоровья учеников и
индивидуальных программ их оздоровления.
Обеспечение формирования здоровьесберегающих
культурных традиций семьи.
Совершенствование воспитательной
системы
формирование духовно-богатой, нравственной
личности;
воспитание патриота и гражданина;
развитие опыта ученического самоуправления;
повышение профессионального мастерства
классных руководителей.
Совершенствование системы управления школой.
Повышение роли семьи в воспитательнообразовательном процессе школы
изучение семей;
размещение на сайте школы электронных классных
журналов, расписаний занятий, объявлений для
информирования родителей и школьников;
привлечение родителей к совместной деятельности.
Предполагается, что мониторингом должны быть
охвачены все родители, а процент родителей,
вовлеченных в жизнедеятельность школы (участие в
познавательных, творческих, спортивных
мероприятиях), определяется взаимными
потребностями семей и школы.
Совершенствование системы управления
школой
развитие общественного управления школой в целях активизации участия
общества в образовательной деятельности и повышения открытости и
инвестиционной привлекательности образовательных услуг;
участие в сетевом взаимодействии школ с целью развития информационного
обмена и распространения передового опыта;
совершенствование системы управления школой на основе создания
компьютеризированных рабочих мест (АРМов) директора и преподавателей в
рамках единого образовательного пространства школы;
привлечение бюджетных, внебюджетных и спонсорских средств для развития
инфраструктуры информатизации школы;
участие в работе интегрированных образовательных учреждений,
реализующих образовательные программы различных уровней образования,
для обеспечения адекватной реакции системы образования на динамично
изменяющиеся потребности личности, общества и государства.
Пути решения
Цель
• Обеспечение доступности качественного общего образования
 Выравнивание стартовых возможностей детей, не посещающих
ДДУ через организацию работы «Будущий первоклассник»
 Разработка программ индивидуального и домашнего обучения
Цель
• Повышение уровня обученности школьников
 Повышение квалификации и профессионального мастерства педагогов
 Освоение компьютерной грамотности каждым педагогом
 Ориентация образовательных программ на высококачественное
обучение, воспитание и развитие всех детей
 Использование новых современных методов и форм обучения ,
личностно – ориентированные технологии
 Развитие у школьников основных компетенций (познавательной,
информационной, коммуникационной)
Должен измениться кадровый и интеллектуальный потенциал школы:
 все педагоги освоят новые образовательные технологии
Должна измениться организация образовательного процесса:
Будет введено
компетентностный подход в преподавании предметов,
дифференцированное и интегрированное обучение,
применены на практике новые методы обучения,
будут созданы классы с углубленным изучением предметов.
Должна измениться информационная среда школы
учет библиотечного фонда будет переведен полностью на электронные
носители,
сохранится доступ к выходу в Интернет и через него в библиотеки мирового
сообщества.
будет создан и регулярно обновляться Интернет-сайт школы
Должен измениться статус и структура управления школой:
 наше образовательное учреждение станет школой информационных
технологий с углубленным изучением математики, информатики,
предметов эстетического цикла,
 управление начнет осуществляться с помощью информационных
технологий,
 повысится авторитет педагогов у родителей и местного сообщества,
конкурентоспособность на рынке образовательных услуг.
Период и этапы реализации программы
1 этап (2010-2011)
Создание единой
информационнообразовательной среды,
включающие проведение
работ, связанных с
разработкой
инфраструктуры
компьютерной сети
школы (создание ЛВС,
подключение к сети
Интернет).
2 этап (2011-2012)
Совершенствование
содержания и
технологической
платформы
информационнообучающей среды школы и
ее апробации, а также
начало масштабных
технологических
преобразований учебного
процесса.
3 этап (2012-2013)
Мониторинг
результативности
реализации
программы.
Подведение итогов,
обобщение
накопленного опыта.
Планирование новых
стратегических задач
развития школы.
Заключение
Мы живём в стремительно меняющемся мире.
Сегодня обществу нужны образованные,
мобильные, самостоятельные молодые люди,
которые не только обладают знаниями, но и
умеют применять их на практике. Отсюда
особые, новые требования к системе
образования в целом.
Руководитель программы
Подопригора Г.М. - директор
МОУ «СОШ № 67»
Разработчики программы
Синякова Е.А. – заместитель
директора по учебновоспитательной работе
Зребная Н.А. – учитель
русского языка, литературы
Севостьяненко Н.Н. –
учитель информатики и ИКТ
Все вышеизложенное позволит
педагогическому коллективу
успешно решать поставленные
перед ним задачи по обучению и
воспитанию подрастающего
поколения.
Постановление об утверждении программы
Протокол Совета школы № 7 от 03.02.2010