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电大泾川县工作站
柳
永
雨
霖
铃
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雨
霖
铃
柳
永
电大泾川县工作站 王永辉
学习目标与方法
柳
永
知识目标
1、体会学习景中见情，情景交融的表现手法；
2、了解婉约派词的特点。
能力目标
雨
霖
铃
1、初步掌握诗歌鉴赏的方法。
情感目标
1、深入体会任教的离愁别恨信对生平遭遇
不平的感慨。
学习方法
诵读---感悟----鉴赏---拓展
柳
永
雨
霖
铃
一、诵读
感悟
诗词诵读把握几个要点
•
•
•
•
•
读准字音
读出节奏
韵脚的读法要短促而清晰
语速恰当
最重要的是要品味感情
低沉
轻柔
缠绵
一、诵读
感悟
雨 霖 铃
柳
永
雨
霖
铃
柳 永
寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。都
门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相
看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，
暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋
节。今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。
此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有、
千种风情，更与何人说。
柳
永
雨
霖
铃
二、揣摩，表演
柳
永
雨
霖
铃
三、观摩 欣赏
柳
永
雨
霖
铃
四、鉴赏指导
柳
永
雨
霖
铃
鉴赏诗歌的简单方法
把握诗象，感受诗情，
体味诗境，领悟诗意。
意象：诗中选取的包含诗人思想感情的人、
事、物、景。
意境：作者运用各种意象和丰富的想象，将
思想感情与作品的生活图景融为一体而形成的
艺术境界。
五、互动，探讨
柳
永
雨
霖
铃
1 词人分别的时间、地点是什么?
2 词人分别时是怎样的心情?
3 词人分别时的动作、情态怎样?
4 哪句话点明了词的主旨？
5 你最喜欢哪句词？为什么？
6 用简炼的语言概括上下阕的内容．哪
些是实写，哪些是虚写？
六、细读，品味
景语
情语
渲染足以触动离情别 无绪、留恋
寒蝉、长亭
柳 别
晚、骤雨歇 绪的气氛，先给人一 无语凝噎
时
永
种无可奈何的感受
离
别
难
（实写）
雨
霖
铃
别
后
千里烟波
暮霭沉沉
杨柳岸
景色暗淡，衬托离别 良辰美景虚设
时黯然的心情，且更 千种风情枉然
添前途茫茫的愁绪；
清冷、惆怅
晓风残月
（虚写）
一切景语皆情语。—王国维
思
念
苦
七、名句 鉴赏
柳
永
怎样理解“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”
这个千古名句？
指导：古诗词中的意象
雨
霖
铃
酒：举杯消愁愁更愁----（李白）
酒入愁肠，化作相思泪。---范仲淹《苏幕遮》
杨柳：昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。
--《诗经》
年年柳色，霸桥伤别。--李白《忆秦娥》
晓风残月：惆怅晓莺残月，相别。--韦庄《荷叶杯》
八、口语表达
柳
永
雨
霖
铃
请用自己的语言，描绘词中你最
欣赏的一幅画面。
时间：2分钟
九、背诵
柳
永
雨
霖
铃
拓展延伸之一：奉旨填词柳三变
柳
永
雨
霖
铃
鹤冲天
黄金榜上，偶失龙头望。明代
暂遗贤，如何向? 未遂风云便，争
不恣狂? 何须论得丧。才子词人，
自是白衣卿相。
烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有
意中人，堪寻访。且恁偎红倚翠，
风流事，平生畅。青春都一饷。忍
把浮名，换了浅斟低唱。
宋仁宗：“且去浅斟低
唱，何要浮名！”
拓展延伸之二： 苏词与柳词
柳
永
雨
霖
铃
东坡在玉堂日，有幕士善歌，因问：“我
词何如柳七(柳永)?”对日：“柳郎中词，只合
十七八女郎．执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残
月’；学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，
唱‘大江东去’。”东坡为之绝倒。(俞文豹
《吹剑录》)