Transcript Projekt-Europa 4-5, ht-14

Pedagogisk planering
Datum: Ht 2014, v.41-43, 47-51
Projekt Europa 4-5
Introduktion av innehåll
Livet är en resa! Under hösten kommer vi bege oss på en tågluffning genom Europa. Vi
kommer besöka olika länder och städer och under resans gång skriva en dagbok om
vad vi ser och upplever på vår Europaresa.
Övergripande mål
Skolans uppdrag:
Skolan ska stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet och självförtroende samt vilja till
att pröva egna idéer och lösa problem. Eleverna ska få möjlighet att ta initiativ och
ansvar samt utveckla sin förmåga att arbeta såväl självständigt som tillsammans med
andra.
Skolan ska ansvara för att varje elev:
Kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna
tillit till sin egen förmåga.
Syfte
Undervisningen ska bidra till att du utvecklar din förmåga att:
Geografi

göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av
kartor och andra geografiska källor.

Undervisningen ska ge dig kunskap om kartan och kännedom om viktiga namn.
Svenska



formulera dig och kommunicera i tal och skrift
söka information från olika källor
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang
Du kommer bedömas på din förmåga att:
Geografi:


undersöka omvärlden och då använda kartor och andra geografiska källor,
metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt.
visa dina grundläggande kunskaper om Europas namngeografi.
Svenska:



skriva olika slags texter med begripligt innehåll och i huvudsak fungerande
struktur, där du använder grundläggande regler för stavning, skiljetecken och
språkriktighet med viss säkerhet.
söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor.
Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar, egna formuleringar och
viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
förbereda och genomföra enkla, muntliga redogörelser med i huvudsak
fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och
mottagare.
Du kommer att visa det genom att:



skriva dagbok under resans gång, samt skriva fakta om minst fem länder i
Europa.
Redovisa vissa delar av din tågluffning inför klassen.
på en karta kunna placera ut geografiska namn (t.ex. länder, städer, sjöar, åar
och hav) som du varit i kontakt med under projektets gång.
Under projektet/arbetet kommer vi att:



”Tågluffa” genom Europa och skriva dagbok om tågluffningen.
Titta i kartböcker och lära oss vad färgerna och symbolerna betyder.
Läsa om olika länder i Europa och var de ligger, samt ta reda på fakta om de
olika länderna.