Transcript ***** 1

“Как одно –то на небе
красно солнышко,
А один-то на Руси
Илья Муромец»
ЛІТЕРАТУРНИЙ












ДИКТАНТ
Назва села, звідки родом був Ілля.
Як звали батька героя?
Ким він був?
Скільки років сидів Ілля сидячки?
Хто зцілив героя?
Що дали випити Іллі старці?
Що відчув в серці Ілля?
«Не борись із родом Микуловим, бо
коха його… ? »
Кого мав купити собі герой?
Скільки місяців мав годувати
білою пшеницею?
У чому герой мав тричі викачати
жеребчика?
Які дерева повирубував Ілля на
полі?
ВІДНОВИ ПОСЛІДОВНІСТЬ ПОДІЙ











“Ілля Муромець – хлібороба “син
укоханий”
“Розповів Ілля батькам все тоді”
“Що за чудо се тут подіялось?”
“Добувай коня богатирського”
“Він дуби – кряжі повирубував”
“Будеш ти славним витязем”
“Хильнув питтячка він медового”
“Став на ніженьки, на швидкі
Ілля ”
“Сидів сидячки рівно 30 літ”
“Чую силоньку неабияку”
“Вітав калік у себе в домові”
Сенкани
Билина
Давньоруська, героїчна
Розповідає, засуджує, прославляє
Сюжет – подвиги богатирів
Старина
А.Клименко. Ілля немічний
Билина “Зцілення Іллі”
Ілля Муромець
Добрий, немічний
Сидить, нездужає, не працює
Отримав зцілення від старців
Хлібороба син.
А хто б нам сказав про те, що недавно було,
про те, що недавно було, про бувальщину?
Ой, у славетному місті Соснівці,
що неподалік від славного города Лева
Вчились собі красні діви, добрі молодці,
У школі вчились семикласники.
Сиділи сидячки рівно шість тихих літ,
Та не здужали книжечку відкрить.
Та якось прийшли до нас учителі мудровані,
Вони мову вели по-письменному,
Віддали нам поклін по-ученому,
Почали частувати нас проектами.
І почали працювати в Інтернеті ми,
Став горіти полум‘ям розум наш
Білі тіла наче піт пройняв!
І питають мудреці отакі слова:
«Що почули єси ви в собі, добрі молодці?»
Чолом били ми у відповідь:
«Чуєм силоньку неабияку».
Стали ми на ніженьки на швидкі,
брали книжечки в білі рученьки
Почали ми інформацію шукати,
аналізувати, планувати, у групах працювати.
До знань дорогу вибирали ми пряму,
Доріженьку пряму, а не кружну.
Захищали ми проекти про билини дружно.
Директору, учителям уклонялися:
«Благословіть нас, учителі рідні,
у славний город Львів з‘їздити,
школі рідній послужити.
На олімпіаді славу собі заслужити!»
Щоб нам славу співали
По всіх землях однині і довіка,
а вам на многії літа!
Заспів. Може бути відсутній. Прямо не пов’язаний зі змістом,
але настроює на певний емоційний лад.
“А хто б нам сказав про старовину,
Про старовину, про бувальщину…”
Зачин. Початок пісні.
“У славетному місті Муромі,
У селі було Карачаровім…”
Основна частина. Розповідь про події
і вчинки героїв.
Кінець. Вінчає розповідь.
“Тут-то славному козаку
Іллі Муромцю славу співають
По всім землям, по всім ордам
Однині і довіка,
А вам на многі літа!
I. Заспів. Зачин.
II.Основна (розповідна)
частина.
1.Батьківське благословення.
Подорож Іллі Муромця до
Києва.
2. Бій з ворогами біля
Чернігова.
3.Зустріч Іллі Муромця з
Солов’єм Розбійником.
4.У стольному Києв-граді.
III. Кінцівка. Слава богатиря.
І. Я. Білібін
-
-
Опишіть спорядження
богатиря.
Яке місце в житті героя
займав кінь?
“ Скокнув перший скік аж на
п’ять верстов.
Скоку другого не могли знайти.
Скочив третій - став під
Черніговом.”
- Як називається художнє
перебільшення?
- Яку роль відіграє цей засіб?
В.Васнецов
- Яким постає у цій сцені Ілля?
- Чому він, не роздумуючи,
кидається в бій?
- Як підкреслена надзвичайна
сила богатиря?
- Які художні засоби переважають
у цьому епізоді билини і чому?
- Чи міг Ілля сам перемогти
ворога? Хто йому допомагає?
- Чому богатир відпускає трьох
царевичів?
Виразне читання уривку
”Свист Солов’я Розбійника ”
(української і російської традиції).






-Кого уособлює Соловей?
-Чому Соловей живе в лісі?
-Де відбувається зустріч
суперників?
-Як вдалося богатиреві
ув’язнити потвору?
-Чому він зразу не вбив
супротивника, а повіз у Київ?
-У чому значення перемоги
Іллі над Солов’єм?
бенкетує
байдужий до життя народу
егоїстичний
недовірливий
боягузливий
живе інтересами народу
почуття власної гідності
моральна сила
патріот
захисник народу і рідної землі
від ворогів
Вирішуємо завдання за допомогою вправи “Альтернатива”.
Оберіть одну із пропозицій і поясніть свій вибір.
1. Народ його любить за надзвичайну силу.
2. Ілля здобув всенародну любов через те, що був сміливим і
обороняв Київську Русь, був патріотом рідної землі.
3. Ілля Муромець захищав слабких і знедолених. Його образ
втілив мрію простих людей про заступника, захисника від
ворогів, сваволі й несправедливості.
Cвяту Русь могутні богатирі бережуть.
( з народної билини)
родич кн. Володимира
боярин
дипломат
освічений
вбив Змія
Син селянина
?
син попа
веселий гусляр
кмітливий
хитрий
хвалькуватий
вбив Тугарина
добрий молодець
чисте поле
місяць ясний
тятива шовкова
Епітети
славний город
ворон чорний
буйна голова
ліси темні
старий дуб
сонце красне
стріла калена
добрий кінь
Використання в билинах казкового числа три
Купи кращого там жеребчика
Та постав його на три місяці
В сад жеребчика води три ночі,
У трьох росах аж його викачай
Стоять три царевичі,
мурзи погані, татарове.
***
А прилучилось мені три причини.
гіперболи
Одною рукою коня
тримав,
Другою дуба рве.
Не стільки сам бив,
Скільки конем топтав,
Ні один мурза, ні татарин
Не міг втекти…
Так тут налили чару
зелен-вина
на півтора відра.
Випив Соловій чару…
Як засвистить Соловій посоловїному,
Закричить він по-звіриному,
Як зашипить по- зміїному,
Так усі трави вянуть,
Усі квіти обсипаються,
Ахто близько з людей,
Так всі мертві лежать.
Художники: В. Васнецов, М. Реріх, В. Верещагін,В. Конашевич,
Г.Бурєев, І. Білібін, майстри палехського розпису
Композитори: О. Бородін, симфонія “ Богатирська”;
Р. Глієр, симфонія “Ілля Муромець”;
К. Кавос, опера “ Ілля – богатир”.
1956 р., 2011р. – створено художні фільми про Іллю Муромця
2007р. - мультфільм
Про богатиря складено вірші, драми ,повісті. У 2006 р.
новий віршований переспів билин українською мовою зробив
поет М. Карпенко.