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資源回收 - 苗栗縣環境教育資訊網

資源回收宣導簡報

與日本孩子共進午餐有感－我們已輸在起跑線前到了日本,才知道我們的下一代, 已經輸在起跑線前了,家長們，能不憂心嗎？能不汗顏嗎？只知道給孩子補英文、學才藝、選學校，只是多浪費錢而已！好習慣及人格的養成教育不足，我們的孩子，已經輸在起跑線前了！不到日本，不知道什麼是素質教育！不和日本孩子一起吃飯，不知道為什麼輸在起跑線前。日本1900年就普及了義務教育，和日本孩子吃了一餐午飯，我清楚看到了，台灣的孩子輸在哪里？我們在武石小學的飯堂，看到的午餐是這樣的。其實，我原先已在網路上看過很多日本小學生午餐的文章，對比下來，這樣的午餐算是比較簡單的了。午餐的式樣很簡單，一碗蛋湯，一碗米飯，一點青菜，一點肉。個人覺得，菜的味道非常一般，沒有精心製作，但原料很天然，所以吃下去很舒服，尤其米飯很好吃。我們剛進來的時候，就看見一些孩子穿著白大褂，戴著白口罩白帽子，拿著餐具，拎著沉重的牛奶箱迎面而來。準要都告我的他備參抽訴急小們餐加到我忙孩的具，一，問子個等主個他翻。頭工要班們譯很作負，是這小。責不幫是，幫管廚做一助大的什看廚小學麼就房學生呢是做生，，低飯，每翻年、都天譯級日本的小朋友，已經坐好在等我們了，沒有人先開始吃飯，等到我們的學生都坐下來，他們才動了筷子，靜靜等待師長們入席。我們和他們的學生被安排面對面的坐著，很快就熟悉起來了。沒有人大聲喧嘩，或到處亂跑。桌是這子他是上們日。畫本的學畫生，為做我成們小準帽備子的放禮在物好她我懂幫的得助對禮我面儀解有呀開一！牛個奶很瓶可上愛的的繩小子女，孩她立刻將繩子和封蓋分成兩個杯裝起來，還拿著杯向旁邊的中國學生走去，幫助他們分開裝。我們的同學解開瓶子，就立刻有日本小朋友，接過取下來的繩子和瓶蓋。為什麼這麼小的東西都要分開裝呢？原來，塑膠的包裝要放在左邊的垃圾桶，右面的紙質封蓋要在右面。這就是垃圾分類的教育，要從娃娃起才會在整個社會延續實施下去。看看日本小朋友吃飯的樣子，很努力的吃，湯已經一滴不剩了，菜也快吃完了。我們的學生問：你們感覺快樂嗎？回答是響雷一樣的 “快樂”。當日本小朋友問我們同樣的問題，我們一片沉默，有人回答道：“不快樂。” 這也許就是考試教育下，孩子們的鬱悶吧！這時候，我們的翻譯用日語說了句什麼，很多孩子高高舉起了手。然後這些孩子，就跑到前面圍成一個圈，猜拳，玩石頭剪子布。最後一個一個被淘汰，剩下幾個勝出學生。他們歡天喜地的跑到箱子那裡，拿了一支牛奶來喝。原來，剩下沒發完的牛奶，就是用這種方法來分發的，好有趣呀！牛奶喝完，飯菜吃光光，幾乎所有日本小朋友的午餐都是這個結果。容瓶的喝這易子細完個走喝節後孩路完告都子的後訴倒剛時，我著才候都們放贏倒要，在得下倒他托了來著們盤第，放受。二摔，過這瓶壞這訓個牛瓶樣練微奶子不，小，。看到我們學生的剩飯和剩菜了嗎？看見我們的瓶子立著被端著走了嗎？這不能怪學生，我作為教師是很臉紅的，因為我們的教育沒有做到貫徹細節。就切桶吃是動，剩那作餐下樣都具的訓不要飯練紊排菜的亂隊，。嘈放要雜回分，原別顯處倒然的在平。廚日一餘在式後的不學的，桌知校水他子道就池們上你養，就，們成很立都注，方刻有意一便刷一沒生。牙個有都這，小，會樣飯小每堅的堂的個持衛前牙日的生就缸本。習有，小慣敞吃朋，開飯友幾乎所有的同學都吃完了，下面的場面，就是終生難忘的了。很多日本孩子開始自覺的擦桌子，幹活了。沒有監工和指揮，各自找能幹的活。 (訓練有素！) 有的同學負責把盤疊得很高很整齊。收碗的小女生拎桶的小女孩這一組在收拾碗，裝藍子，疊放整齊。我小忙女，生我抱也著要大為的大飯家桶忙。！大家為她盡心盡力的擦每一張桌子。在相互幫忙，相互感恩的情境教育中，完成了一次午餐。活看兩，著個家日拿長本得們孩好會子多感歡呀慨天！的喜我。地相的信幹，人生的優勝，在於有很多的好習慣堆疊而成的。教育家認為教育即是生活！在台灣，教育的推行卻和生活有些脫節，如果在上位者以及家長們不能自覺，那麼，教育出來的下一代，肯定會讓日後帶來隱憂的！台灣的教育將何去何從？亟待有識之士大力整頓！我們往往急於給孩子灌輸很多未來生活的知識，卻忘記了他們年紀還小，目前最迫切需要的，應該是好的生活習慣、人格養成等最基礎的教育！路走對了，就不怕遙遠！思之！思之！

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