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第二章课件下载

TAAA台灣樂齡發展協會國立中正大學高齡教育研究中心國立中正大學成人及繼續教育學系方案規劃與實作案例分享主講人：陳雪珠台灣樂齡發展協會秘書長國立中正大學成人及繼續教育系兼任講師陳雪珠老師樂齡講義2012.05 先有組織?還是先有人? TAAA台灣樂齡發展協會國立中正大學高齡教育研究中心國立中正大學成人及繼續教育學系陳雪珠老師樂齡講義2012.05 樂齡志工團隊的形成接觸與理解階段組織與計畫階段參考資料: 盧思岳主編（2006）。社區營造研習教材(三篇)。內政部。 TAAA台灣樂齡發展協會國立中正大學高齡教育研究中心國立中正大學成人及繼續教育學系行動與檢討階段陳雪珠老師樂齡講義2012.05 社區樂齡動員－角色篇 TAAA台灣樂齡發展協會國立中正大學高齡教育研究中心國立中正大學成人及繼續教育學系樂齡志工樂齡中心領導人樂齡專業服務人員陳雪珠老師樂齡講義2012.05 樂齡工作團隊形成促因 TAAA台灣樂齡發展協會國立中正大學高齡教育研究中心國立中正大學成人及繼續教育學系主動的願景實踐因素被動的危機反彈因素感動的大愛奉獻因素樂齡志工團隊陳雪珠老師樂齡講義2012.05 TAAA台灣樂齡發展協會國立中正大學高齡教育研究中心國立中正大學成人及繼續教育學系樂齡志工的類型草根型樂齡領導者資源型樂齡領導者體制型樂齡領導者陳雪珠老師樂齡講義2012.05 樂齡志工頭兒培訓關鍵知能願景清晰團隊分享 TAAA台灣樂齡發展協會國立中正大學高齡教育研究中心國立中正大學成人及繼續教育學系溝通協商以身作責專業效能決策精準資訊透明真誠關懷信守承諾陳雪珠老師樂齡講義2012.05 樂齡志工擴大招募方案 TAAA台灣樂齡發展協會國立中正大學高齡教育研究中心國立中正大學成人及繼續教育學系 既有組織去串聯進行招募 鼓勵樂齡參加志工培訓成為志工 藉社區慶典活動招募 依樂齡面臨的議題邀請退休人才擔任志工講師人力資源才是樂齡中心的最大資產～陳雪珠老師樂齡講義2012.05 TAAA台灣樂齡發展協會國立中正大學高齡教育研究中心國立中正大學成人及繼續教育學系樂齡志工的價值自主同演同夢參考資料: 盧思岳主編（2006）。社區營造研習教材(三篇)。內政部。自傲同體陳雪珠老師樂齡講義2012.05 志工資源的開發與整合 TAAA台灣樂齡發展協會國立中正大學高齡教育研究中心國立中正大學成人及繼續教育學系體制（人力）其他資訊（調查統計）費用（經費）設備（物資）陳雪珠老師樂齡講義2012.05 志工增能的會議設計 TAAA台灣樂齡發展協會國立中正大學高齡教育研究中心國立中正大學成人及繼續教育學系 腦力激盪 點子排列 合併相同點子 排列點子順序 確定要執行的點子蒐集資料變成資訊企劃基礎陳雪珠老師樂齡講義2012.05 志工增能的會議設計 ① • 延緩判斷（不批評他人創意） ② • 自由奔放（不設限，歡迎無厘頭思考） ③ • 量＞質（不要想太多，先說出口） ④ • 統合改善（連結他人提出的點子） TAAA台灣樂齡發展協會國立中正大學高齡教育研究中心國立中正大學成人及繼續教育學系禁止以下發言 ‧沒什麼感覺耶 ‧其他中心做過啦 ‧沒預算，沒時間 ‧這提案以前提過了 ‧雖然不錯，但還有很多問題陳雪珠老師樂齡講義2012.05 TAAA台灣樂齡發展協會國立中正大學高齡教育研究中心國立中正大學成人及繼續教育學系志工增能的會議設計修改反思評鑑方案規劃討論架構資情料境目標陳雪珠老師樂齡講義2012.05 志工增能培訓設計 TAAA台灣樂齡發展協會國立中正大學高齡教育研究中心國立中正大學成人及繼續教育學系巿場情境區隔分析問題與需求 For who? 為哪些人? What? 什麼活動? Where? How? Whether? 達到目標了嗎? 課程設計（中心的定位）陳雪珠老師樂齡講義2012.05 志工增能培訓方案規劃 TAAA台灣樂齡發展協會國立中正大學高齡教育研究中心國立中正大學成人及繼續教育學系陳雪珠老師樂齡講義2012.05 志工招募與組織行銷 TAAA台灣樂齡發展協會國立中正大學高齡教育研究中心國立中正大學成人及繼續教育學系陳雪珠老師樂齡講義2012.05 志工培訓與增能方案管理(一) TAAA台灣樂齡發展協會國立中正大學高齡教育研究中心國立中正大學成人及繼續教育學系  為所有的志工發展一套簡介說明課程，不論他們被分派的任務是什麼~  計畫議程。  安排機構的參觀。  邀請講員或製作成錄影帶(包括主要的支薪員工、行政人員、董事會成員)。  準備分發給新志工的訊息資料。  必要時安排並進行課程(活動)。  為特殊的事件或課程方案(一次或短期性的) 設計個別的簡介說明會。陳雪珠老師樂齡講義2012.05 志工培訓與增能方案管理(二) TAAA台灣樂齡發展協會國立中正大學高齡教育研究中心國立中正大學成人及繼續教育學系  提供員工發展的機會  從和志工一起工作的支薪員工中找出他們的專長，並觀察他們正面和負面的態度。 

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