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有機農產品標章圖式有機管理新制宣導情形宣導說明會－生產者(農民)：44場次、2,673人次參加。－零售通路業者：13場次、約1,300人次參加。－消費者：8場次、462人次參加。－進口業者：2場次、約200人次參加。有機農產品品質監測 1.98年抽驗市售國產及進口有機農糧產品、農糧加工品1,000件。 2.抽驗不合格之處理：－產品下架，收回標章，暫停驗證資格。－違規使用化學資材者課以3萬元以上15萬元以下罰鍰。－課以罰鍰之經營業者予以公布。－對消費者發生重大損害或之虞者，大眾傳播媒體公告。有機農產品標示檢查 1.98年1月31日以後製造者：－國產品未經驗證，進口品未經驗證（自未經公告國家進口之產品）及未經申請核發有機標示同意文件者，處以新台幣6萬元以上30萬元以下之罰鍰。－未依規定辦理標示品名、原料名稱、農產品經營業者資料、原產地、驗證機構、同意文件字號等，處以新臺幣3萬元以上15 萬元以下之罰鍰。 2.98年1月31日以前製造者：98年7月31日以前不列入查處範圍，自98年8月1日起，依上述 1、2項查處。有機驗證機構機構 (財)慈 (財)國中華有台灣省台灣寶暐凱國 (財) 名稱心有機際美育機農業有機農島有機際檢驗中央認證範圍有機農糧產品有機農糧加工品有機畜產品農業發.

第二节运输模型的应用与指派问题

2012初二期末复习（河流之后）

黃孝光、曾慶豹、潘正德、蘇友瑞、楊坤原、林姿瑩、尤嫣嫣、李清義全人教育面面觀—理論與思維壹、作者簡介黃孝光學歷：教育部國家文學博士現職：中原大學人文與教育學院院長曾慶豹學歷：台灣大學哲學研究所哲學博士現職：中原大學宗教研究所副教授潘正德學歷：台灣彰化師大輔導學系學士現職：中原大學學務長蘇友瑞學歷：國立中正大學心理學研究所博士現職：中原大學通識教育中心助理教授楊坤原學歷：國立台灣師範大學理學博士現職：中原大學師資培訓中心、主任、教育研究所所長林姿瑩學歷：美國德州大學奧斯汀分校音樂藝術博士現職：中原大學通識教育中心助理教授尤嫣嫣學歷：台灣師範大學衛生教育系博士現職：台北護理學院師資培育中心副教授李清義學歷：Virginia Polytechnic Institute USA Physics Ph.D & State University 中華福音神學院中華民國聖經MA 現職：中原大學通識中心副教授貳、序約十年前(1995 年)，中原大學創校四十週年慶時，首先揭櫫「中原四十，邁向全人」的大纛，全人教育遂成為本校教育宗旨及理念的核心價值。近十年來，本校因此舉辦許多相關活動，早自1996 年舉辦的「全人教育國際學術會」，近至今年6 月12 日舉行的「2004 全人理念與通識教育研討會」仍不斷研討此課程。同時本校也將全人理念推展至中國大陸，故自1999 年起有一連串的「海峽兩岸高教理念學術研討會」，另外校內也制定了相關辦法如「全人榮譽獎」、「全人標竿獎」等，以上所述無一不是以「全人教育」為主軸而設立。今年4 月，本校再次修訂了「全人教育手冊」的小冊子，盼望更能落實於全校同仁中，今年九月七日更將此議題列入於「新進教師座談會」中，而有「認識全人教育」之專題報告在在可証本校對全人教育的全力投入是有目共睹的。此外，本校在前校長張光正博士任內，更向教育部提出一項四年的研究計劃案「天、人、物、我的全人教育－學習社區總體營造與標竿之建立」，而後張校長因任滿借調至明新科技大學，該研究案便由前人文與教育學院院長林治平教授負責，及林院長去年退休，研究案再度易手，主持人員雖然一再更迭，但研究案之其他老師均能一本張前校長及林前院長當年精心規劃的架構，繼續在其所樹立的根基上更上層樓。「全人教育面面觀」一書便是此研究案的部分成果，全書共有八篇，篇名為「從聖經看天、人、物、我的全人面向─以創世紀為例」（黃孝光）；「全人教育的價值堅持─多元社會視野中的信、望、愛」（曾慶豹）；「全人教育的心理學基礎」（潘正德、蘇友瑞）；「全人教育現代教育思潮與教學原理的具理展現」（楊坤原）；「從文學看身、心、靈的全人內涵－以西遊記為例」（黃孝光）；「藝術於全人教育的實踐」（林姿瑩）；「全人教育理念中的生理面向」（尤嫣嫣）；「科學與人文的整合在全人教育中的意義與展望」（李清義）。以上各篇是分別從「神學」、「哲學」、「心理學」、「教育」、「文學」、「藝術」、「生理學」及「科學」等八個面向加以闡釋「全人教育」，我們以獻曝之情將本書呈現在各位面前，敬盼讀者不僅能因此了解中原大學全人教育之基本理念，進而更能推陳出新，把全人教育落實到更多其他領域及不同層面。黃孝光2004 年9 月1 日序於中原大學全人教育村人文與教育學院參、目錄 • • • • • • • • • • • • • • • • 神學篇從《聖經》看天、人、物、我的全人面向──以〈創世記〉為例／黃孝光哲學篇全人教育的價值堅持──論多元社會視野中的信、望、愛／曾慶豹心理學篇全人教育的心理學基礎／潘正德‧蘇友瑞教育篇全人教育──現代教育思潮與教學原理的具體展現／楊坤原文學篇從文學看身、心、靈的全人內涵──以《西遊記》為例／黃孝光藝術篇藝術教育於全人教育的實踐／林姿瑩生理學篇全人教育理念中的生理面向／尤嫣嫣科學篇科學與人文的整合在全人教育中的意義和展望／李清義.

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