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自定模組：一個空白的html框架

從進交大開始立志當與學生教學相長的大學老師

Ch6_資訊安全架構與設計

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社交測量給新使用者的提示本說明適用於V4.0產生的報表 2007/02/10 一版涂老師社交測量系統 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量給新使用者的提示涂老師社交測量系統 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量給新使用者的提示無論如何，都不可以使受測者，因參與測量而受到傷害。社交測量是威力強大的軟體，善用，會幫助許許多多學生。但是如果不小心把測量結果洩漏給不該知道的人，對當事人的傷害將難計其果。要保護學生，免於因參加測量而受到傷害: 1. 非與輔導個案之相關人員儘可能避免接觸沒有經過遮掩的報表。 2. 絕對不能讓案主知道誰對他做迎(喜歡)拒(討厭)反應。 3. 書面報表要妥慎存放。涂老師社交測量系統 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量給新使用者的提示涂老師社交測量系統 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量給新使用者的提示如果你第一次進入本系統，可以按下【查看範例】，去瀏覽範例資料的分項報表：社交測量是以班級為施測單位的團體測量工具，在您安裝好社交測量軟體時，系統就準備好一個班級某次測量的實際資料當做【範例】(其中學生姓名是杜撰的)，從範例資料中，您可以瀏覽該次的測量結果。涂老師社交測量系統 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量給新使用者的提示涂老師社交測量系統 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量給新使用者的提示完成一個測驗的大概程序： A.設計一份問卷，並列印。 a.決定要用什麼『測驗依據』來引導學生作答。 b.決定要讓每位學生填寫『幾位』他喜歡及不喜歡的同學。 c.決定要用『那一套理由』讓學生填答。 d.決定那些班級要一併施測。(以上功能在【建立新的測量專案】 ) e.把學生基本資料輸入或從外部檔直接讀入。 (以下功能在【開啟測量專案】 →【測量資料編輯】) f.列印問卷。 B.根據這一份問卷，進行施測。 C.收回問卷，把學生填答的資料(代碼)輸入電腦。涂老師社交測量系統 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量給新使用者的提示完成一個測驗的大概程序： A.設計一份問卷，並列印。 B.根據這一份問卷，進行施測。 C.收回問卷，把學生填答的資料(代碼)輸入電腦。涂老師社交測量系統 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量給新使用者的提示 A.設計一份問卷，並列印。 a.決定要用什麼『測驗依據』來引導學生作答。 b.決定要讓每位學生填寫『幾位』他喜歡及不喜歡的同學。 c.決定要用『那一套理由』讓學生填答。 d.決定那些班級要一併施測。 e.把學生基本資料輸入或從外部檔直接讀入。 f.列印問卷。問卷主要是問班上同學中，你喜歡誰？什麼原因？你不喜歡誰？什麼原因？但是電腦可以設計出語氣比較委婉，及很多變化的問卷。涂老師社交測量系統 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量給新使用者的提示 A.設計一份問卷，並列印。 a.決定要用什麼『測量準據』來引導學生作答。 b.決定要讓每位學生填寫『幾位』他喜歡及不喜歡的同學。 c.決定要用『那一套理由』讓學生填答。 d.決定那些班級要一併施測。 e.把學生基本資料輸入或從外部檔直接讀入。 f.列印問卷。我們可以問學生：「如果班上要舉辦『同樂會』你希望和誰同一組？」。其中『同樂會』就稱作『測量準據』。軟體已經準備好十個測量準據，你也可以自己依測量的需要增加。涂老師社交測量系統 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量給新使用者的提示 A.設計一份問卷，並列印。 a.決定要用什麼『測驗準據』來引導學生作答。 b.決定要讓每位學生填寫『幾位』他喜歡及不喜歡的同學。 c.決定要用『那一套理由』讓學生填答。 d.決定那些班級要一併施測。 e.把學生基本資料輸入或從外部檔直接讀入。 f.列印問卷。我們在不影響測量正確性的情況下，會限制學生提名的次數，以求資料的輸入工作比較快速些。若用鍵盤輸入學生的問卷資料，通常我們會限制學生最多填寫3-5位同學(軟體可以接受1-9位)，如果使用光學閱讀機(OMR)，最多可以填寫9位同學。涂老師社交測量系統 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量給新使用者的提示 A.設計一份問卷，並列印。 a.決定要用什麼『測驗準據』來引導學生作答。 b.決定要讓每位學生填寫『幾位』他喜歡及不喜歡的同學。 c.決定要用『那一套理由』讓學生填答。 d.決定那些班級要一併施測。 e.把學生基本資料輸入或從外部檔直接讀入。 f.列印問卷。我們假設，喜歡一個人或討厭一個人一定有理由，因此我們會在問卷上附一套賦有編號的理由。但是，根據受測者年齡、地區之不同，軟體系統提供了好幾套理由，供使用者依實際需要做選擇。涂老師社交測量系統 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量給新使用者的提示 A.設計一份問卷，並列印。 a.決定要用什麼『測驗準據』來引導學生作答。 b.決定要讓每位學生填寫『幾位』他喜歡及不喜歡的同學。 c.決定要用『那一套理由』讓學生填答。 d.決定那些班級要一併施測。 e.把學生基本資料輸入或從外部檔直接讀入。 f.列印問卷。社交測量是以班級為單位的團體測量。因此，我們必須明確的設定施測對象的年級和班級於電腦上。從學校整體施測的角度，為了作業方便，我們常會把使用相同模式施測的班級合併到同一個專案，以方便施測和管理。涂老師社交測量系統 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量給新使用者的提示 a.測量依據 b.每人最多填4位 c.使用適合小學中高年級施測的理由 d.五年級1-10班一併施測涂老師社交測量系統 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量給新使用者的提示 A.設計一份問卷，並列印。 a.決定要用什麼『測驗準據』來引導學生作答。 b.決定要讓每位學生填寫『幾位』他喜歡及不喜歡的同學。 c.決定要用『那一套理由』讓學生填答。 d.決定那些班級要一併施測。 e.把學生基本資料輸入或從外部檔直接讀入。 f.列印問卷。在發給學生填寫的問卷上，最好附一份學生的座號對照表，因此，在印問卷之前，若把學生的座號、姓名輸入軟體系統中，將可以印出附有座號姓名對照表的問卷，使學生在填寫問卷時不易出錯。涂老師社交測量系統 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量給新使用者的提示 A.設計一份問卷，並列印。 a.決定要用什麼『測驗準據』來引導學生作答。 b.決定要讓每位學生填寫『幾位』他喜歡及不喜歡的同學。 c.決定要用『那一套理由』讓學生填答。 d.決定那些班級要一併施測。 e.把學生基本資料輸入或從外部檔直接讀入。 f.列印問卷。現在各個學校都有學生的電子資料檔，如果把電子資料修整成「社交測量軟體」可以讀入的格式，並將它讀入，將可以省去很多資料輸入的時間。大家可以進入如下網址 http://www.classroomsocial.com/sample/ 開啟sample.csv 看看外部檔的格式。涂老師社交測量系統 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量給新使用者的提示 A.設計一份問卷，並列印。 a.決定要用什麼『測驗準據』來引導學生作答。 b.決定要讓每位學生填寫『幾位』他喜歡及不喜歡的同學。 c.決定要用『那一套理由』讓學生填答。 d.決定那些班級要一併施測。 e.把學生基本資料輸入或從外部檔直接讀入。 f.列印問卷。當a、b、c、d四個項目都設定妥當，e步驟也輸入完成後，就可以印出可以讓學生填寫，填寫完成，可以把資料輸入電腦儲存及統計結果了。我們先看看設計出來的問卷會是什麼模樣？涂老師社交測量系統 http://www.classroomsocial.com/ 社交測量給新使用者的提示 a.

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