Transcript č. 9
Didaktické prístupy k výučbe športových hier Prednáška č. 9 Didaktický prístup didaktický model, vzor, paradigma - súhrn ponímania didaktiky v určitom časovom období Celkový výber a usporiadanie učiva a stratégie vyučovania pri vytváraní podmienok pre formovanie herného výkonu žiakov v určitej športovej hre Faktory výberu didaktického prístupu pri výučbe športových hier Charakter hry (zložitosť HČJ, taktiky, kooperácie hráčov) Formálno-logická štruktúra učiva (väzby medzi prvkami učiva (športovými hrami) umožňujúce transfer Procesuálna stránka - podmienky učenia (vek, rozumová úroveň, motivácia a aktivita žiakov) - interakcia učiteľa a žiakov (prísny, autokratický, liberálny alebo demokratický vzťah) Aktuálne požiadavky a trendy vyučovania ŠH V súčasnosti: - atraktivita, - prínos k plneniu predmetových kompetencií, - získanie trvalého aktívneho vzťahu k vyučovanej športovej hre za účelom jej využívania pri udržiavaní zdravia Druhy didaktických prístupov Technický didaktický prístup Herne orientované didaktické prístupy Herne orientované didaktické prístupy Neštruktúrovaný Založený na postupnej integrácii reťazcov HČJ do hry Taktické Teaching Games for Unterstanding - TGFU Situačný Game Based Approach - GBA Alosterický Technický didaktický prístup Prístup k vyučovaniu ŠH založený téze: najskôr zvládnuť základy herných činností jednotlivca a potom začať hrať Zvládnutie HČJ základ zvládnutia hry a dosiahnutia určitej úrovne herného výkonu žiaka Charakteristika Prevláda metóda od časti k celku Z metodicko-organizačných foriem prevládajú prípravné cvičenia I. typu a voľná hra Z didaktických riadiacich štýlov nachádza najčastejšie uplatnenie príkazový alebo praktický riadiaci štýl Všetky tieto aspekty môžu mať negatívny dopad na osvojovanie danej hry –formovanie herného výkonu žiakov. Pozitívne aspekty technického prístupu Zámerne sa vytvárajú „predpoklady“ na zvládnutie podstaty hry, t.j. na súvislý herný prejav ? Negatívne aspekty technického prístupu Zvolené cvičenia - prevažne prípravné I. typu„vzdialené“ od hry Nácvik HČJ prebieha v stabilných podmienkach bez situačnej primeranosti a premenlivosti Limitovaný transfer získaných herných zručností do hry Podceňuje sa kognitívny komponent a spôsobilosť žiakov Herne orientované didaktické prístupy Základný princíp Pochopenie podstaty športovej hry a zvládnutie jej základných taktických pravidiel v útoku a v obrane sú nadradené osvojovaniu techniky HČJ Východiská: Herný výkon je psychofyzická jednota všetkých jeho častí – technickej, taktickej, kondičnej, psychickej a intelektuálnej Všetky herné zručnosti (HČJ) v športových hrách sú otvorené zručnosti a ich realizácia je v zápase vždy iná Každá HČJ má konkrétny názov – prihrať, nahrať, vystreliť... Musíme učiť prihrávať, nahrávať, strieľať, obsadzovať... V každej športovej hre musí hráč najskôr vedieť, akú úlohu má riešiť, o čo sa má pokúsiť. Až potom sa má učiť, ako to urobiť. Preto nie sú vhodné bezduché drilové cvičenia bez herného kontextu. Herný výkon v zápase je boj hráča s rôznymi deformačnými faktormi. Úlohou vyučovania je zvýšiť individuálnu úroveň odolnosti herného výkonu proti nim vytváraním rizikových podmienok ako v zápase Kognitívne procesy (percepcia, anticipácia, rozhodovanie o riešení, pozornosť) sú rovnocenné súčasti herného výkonu! Neštruktúrovaný didaktický prístup Prístup „Nechať hrať“, „Hodiť loptu“ Obsah vyučovacích hodín zápas Učivo sa nečlení do menších celkov Prevažuje komplexný postup (učenie v celku) Činnosť učiteľa: - organizácia zápasu - rozhodovanie zápasu - rady počas zápasu - hodnotenie výkonu žiakov v zápase Tieto činnosti môže preniesť na žiakov Pozitívne aspekty neštruktúrovaného prístupu pozitívne zážitky zo zápasu (bez zásahov učiteľa) - rozvoj samostatnosti ??? - Negatívne aspekty neštruktúrovaného prístupu metóda pokusu a omylu nízka efektivita učenia nízka frekvencia podnetov k učeniu malý kontakt s loptou Úroveň herného výkonu a jeho zdokonaľovanie závisí od: predchádzajúcich skúseností žiakov mentálnej úrovne žiakov osobnostných vlastností žiakov (priebojní, bojazliví) Didaktické prístupy založené na postupnej integrácii HČJ do hry Podstata postupná integrácia kognitívnej zložky (taktika, pravidlá) a zručnostnej zložky (herné činnosti) do herného výkonu prostredníctvom reťazcov herných činností a prípravných hier Ťažisková téma výučby - herný výkon v rôznych formách hry (prípravnej, minihre, vlastnej hre). Schéma integrácie kognitívnej a zručnostnej zložky do herného výkonu Pohybové hry (väzba na základnú myšlienku hry) Malé formy MaléPohybové formy cieľovej cieľovej hry hry hry (väzba na techniku HČJ) miniformy cieľovej hry miniformy cieľovej hry Vlastná (cieľová) hra Malé formy cieľovej hry Miniformy cieľovej hry Pohybové hry Princípy útočných a obranných herných kombinácií vlastnej hry Malá forma Miniforma hry Pravidla hry Princípy hry Didakticky formulované herné kombinácie a systémy Herné činnosti jednotlivca Herná kombinácia Vlastná hra Príklad integrovaného prístupu vo volejbale 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Prehadzovaná 1:1 s chytaním lopty nad hlavou Technika priameho odbíjania obojručne zhora Prípravná hra 1:1 s odbíjaním obojručne zhora Princípy hry na tri dotyky, základné pravidlá volejbalu Prehadzovaná 2:2, resp. 3:3 Hra 2:2, resp. 3:3 s odbíjaním lopty obojručne zhora Podanie zdola Hra 2:2, resp. 3:3 s odbíjaním lopty obojručne zhora a podaním zdola Odbíjanie obojručne zdola Princíp používania základných herných činností ..... Príklad integrovaného prístupu v hádzanej Cieľ: prihrávanie a chytanie lopty Princípy uvoľnenia sa na prihrávku a chytenie lopty Pohybová hra „Na 10 prihrávok“ Pohybová hry „Prihrávaná s cieľom položiť loptu do bránkoviska“ (útočiace družstvo sa snaží položiť loptu do bránkoviska súpera; akýkoľvek s loptou je zakázaný; súper bráni podľa hádzanárskych pravidiel) Podľa potreby prípravné cvičenia na techniku prihrávok, „fintovania“ a uvoľňovania sa Cieľ: Variabilita streľby Pohybová hra „Uzatvor 3 rôzne bránky“ 1. 2. 3. Streľba pomedzi nohy chrbtom k lavičke Odraz lopty od zeme spoluhráčovi za stojanmi Položenie lopty na žinenku Cieľ: Presnosť streľby Pohybová hra Triafanie kuželov“ Na koncovej čiare kužele dvoch farieb; každé družstvo má svoju „cieľovú farbu“; jeden útok; Podľa potreby prípravné cvičenia na techniku streľby Cieľ: Zabráň, aby súper dal gól Pohybová hra „Obrátená hádzaná“ 1. 2. 3. Osobná obrana útočníkov Streľba pomedzi nohy chrbtom k bráne s driblingom alebo bez driblingu Streľba pomedzi nohy po určenom druhu prihrávky alebo ľubovoľne