Transcript 2008.1
大学物理实验 测量误差与实验数据处理 2008.1 锦州师范高等专科学校物理系 一、测量: 测量与误差 就是借助一定的仪器或量具,通过一定的实验方法将待 测量与一个选作单位的同类量进行比,其倍数即为该待 测量的测量值。 测量值 测量组成 单 测量值=读数值(有效数字)+单位 位 单位:采用国际单位制(SI制-1971) 七个基本单位单位:长度(米/m)、质量(千克/kg)、时间(秒/s) 电流强度(安培/A)、温度(开尔文/K)、物质的量(摩尔/mol)、 发光强度(坎德拉/cd) 两个辅助单位:平面角(弧度/rad)、立体角(球面度/sr) 2008.1 锦州师范高等专科学校物理系 测量的分类 1.直接测量和间接测量 直接测量: 直接将待测物理量与选定的同类物理量的标准单位相比较得到 测量值。比如用游标卡尺测量某一圆柱体的外径;用秒表测量时 间等。 间接测量: 利用直接测量的量与被测量之间的已知函数关系,求得该被测 物理量。例如,通过测量流过某一电阻的电流和其两端的电压而求 得的电阻值即为间接测量量,而电流和电压为直接测量量。 直接测量和间接测量的关系 对某一物理量进行测量时,采用一种方法时,可能为直接测量 量,而采用另一种方法是由可谓间接测量量。当时用万用表测量电 阻时得到的测量值就为直接测量值,而非间接测量值了。 2.等精度测量和非等精度测量 等精度测量: 在相同的条件下,对某一物理量 X 进行多次测量得到的一组 测量值 X1、X 2、X 3、 X n称作等精度测量。 相同的条件:指同一时间地点、同一人、相同的测量仪器和 测量环境等条件。 非等精度测量: 在不同测量的条件下,对某一物理量进行多次测量,所得的 测量值的精确程度不能认为是相同的,称作非等精度测量。 2008.1 锦州师范高等专科学校物理系 三、误差及其分类 误差定义:测量值与真实值之差称为误差, 误差= 测量值-真值 N N N0 测量误差又称绝对误差。 即 真实值无 法知晓? 1.根据误差的表示方式,误差分为: (1)绝对误差: (2)相对误差:把绝对误差与真实值之比叫相对误差,即 Er 2008.1 N 100% N0 锦州师范高等专科学校物理系 三、误差及其分类 根据误差产生的原因及误差的性质分为: 1.系统误差: 2.随机误差(偶然误差) 3.过失误差(粗差) 2008.1 锦州师范高等专科学校物理系 1.系统误差 (1)定义:在同一条件下,多次测量同一量值时,误差绝对值 和符号保持不变,或在条件改变时,按一定规律变化的误差。 (2)性质:带有系统性和方向性 (3)产生的原因: 测量仪器方面的因素。 测量方法方面的因素: 环境方面的因素。 测量人员方面的因素。 2008.1 锦州师范高等专科学校物理系 (4)系统误差服从的规律 ①不变的系统误差:误差的符号和大小都固定不变 ②线性变化的系统误差:误差值随某些因素作线性变化的 系统误差 ③周期性变化的系统误差:测量值随某些因素按周期性变 化的误差,称为周期性变化 ④复杂规律变化的系统误差:误差是按确定的且复杂规律 变化 2 如电阻与温度的关系可用下式表述 R R20 (t 20) (t 20) 0 式中,R 为温度为 t 时的电阻;R20 为温度 20 C 为时的电阻; 和 分 别为电阻的一次和二次温度系数。 2008.1 锦州师范高等专科学校物理系 (5)系统误差的发现 在测量过程中形成系统误差的因素是复杂的,目前还没有能够适用于 发现各种系统误差的普遍方法,只有根据具体测量过程和测量仪器进 行全面的仔细分析,针对不同情况合理选择一种或几种方法加以校验, 才能最终确定有无系统误差。常用方法有: ①实验对比法: 主要适用于发现固定系统误差,其基本思想是改变产生系统误差的条件, 进行不同条件的测量。 ②理论分析法: 主要进行定性分析来判断是否有系统误差。如分析仪器所要求的工作条件 是否满足,实验依据的理论公式所要求的条件在测量过程中是否满足,如果 这些要求没有满足,则实验必有系统误差。 ③数据分析法: 主要进行定量分析来判断是否有系统误差。一般可采用残余误差观察法、 残余误差校验法、不同公式计算标准差比较法、计算数据比较法、检验法、 秩和检验法等方法。 2008.1 锦州师范高等专科学校物理系 (6)系统误差的减小和消除 由于测量方法、测量对象、测量环境及测量人员不尽相同,因而没有一 个普遍适用的方法来减小或消除系统误差。下面介绍几种减小和消除系统 误差的方法和途径。 ①从产生系统误差的根源上消除 这是消除系统误差最根本的方法,通过对实验过程中的各个环节进行 认真仔细分析,发现产生系统误差的各种因素。 措施: 采用近似性较好又比较切合实际的理论公式,尽可能满足理论公式 所要求的实验条件;选用能满足测量误差所要求的实验仪器装置,严格 保证仪器设备所要求的测量条件;采用多人合作,重复实验的方法。 ②引入修正项消除系统误差 ③采用能消除系统误差的方法进行测量 对于某种固定的或有规律变化的系统误差,可以采用交换法、抵消法、 补偿法、对称测量法、半周期偶数次测量法等特殊方法进行清除。 2008.1 锦州师范高等专科学校物理系 2.随机误差 (1)定义:由于感官灵敏度和仪器精密程度的限 制,周围环境的干扰以及伴随测量而来的不可预料 的随机因素的影响而产生的误差。 (2)特点:大小无定值,一切都是随机发生的,因 而把它叫做随机误差(亦称作偶然误差)。 (3)规律:多次测量时,随机误差服从以下统计规 律。 2008.1 锦州师范高等专科学校物理系 ①单峰性。测量值与真值相差越小,在测量中出现的可能性越大; 测量值与真值相差越大,则出现的可能性越小。如图1所示,当误 差 呈现正态分布、矩形分布和三角分布时,随机误差具有单峰性。 ②对称性。测量值与真值相比,大于或小于某量的可能性是相等的。 ③有界性。在一定的测量条件下,误差的绝对值不会超过一定的限度。 ④抵偿性。随机误差的算术平均值随测量次数的增加越来越小。 2008.1 锦州师范高等专科学校物理系 3.系统误差与随机误差的关系 上面分别单独讨论了系统误差和随机误差,即在不考虑随机误差的情况下 研究系统误差,和在不考虑系统误差的情况下研究随机误差。然而在实际情况 下,对于任何一次实验,既存在着系统误差又存在着随机误差,只存在一种误 差的实验是不存在的。当然在有些实验中,以系统误差为主,有些实验中以随 机误差为主。 系统误差的特点是具有恒定性或规律性,随机误差的特点是随机性, 就其特点而言,似乎这两类误差是可绝然分开的,实际上并非完全如此。比如 分析用刻度不均匀的米尺测量长度时带来的误差。对于米尺上某一确定位置的 刻度值与真值间的误差,不论测量多少次都不会改变,显然这个误差是系统误 差;但对于米尺各处来讲,每个确定位置的刻度值与真值之间的误差的大小和 方向都是不确定的,具有随机性,显然是随机误差。再比如某实验人员在读数 时总是习惯偏向一方,产生的误差是系统误差;而另一实验人员在读数时没有 偏向一边的习惯,而是有时偏左,有时偏右,产生的误差无疑是随机误差。系 统误差和随机误差的这种关系反映出这种分类方式的缺陷,实验不确定度(见 第四节)就可以克服这种缺陷。 2008.1 锦州师范高等专科学校物理系 4.过失误差 在测量中还可能出现错误,如读数错误、记录错 误、操作错误、计算错误等,由此产生的误差称作过 失误差。这种错误已不属于正常的测量工作范畴,实 验中应当尽量避免。克服错误的方法,除端正工作态 度、保证操作方法无误外,可用与另一次测量结果相 比较的办法发现并纠正。含有过失误差的测量值往往 较大地偏离正常测量值,称作坏值,应当在数据分析 处理过程中给予剔除。 2008.1 锦州师范高等专科学校物理系 5.误差的几个相关概念 (1)精密度 精密度是指重复测量所得的结果相互接近(或离散)的程度,精密 度的高低反映随机误差的大小。即精密度越高,数据越接近,随机误差 越小;反之随机误差就越大。 (2)正确度 正确度是指测量值或实验结果与真值的符合程度,它的高低反映系 统误差的大小。即正确度越高,测量值越接近真值,系统误差就越小; 反之,系统误差就越大。 (3)准确度 准确度(又称精确度)是精密度 和正确度的综合反映。当随机误差小 到可以忽略不计时,准确度等于正确 度;当系统误差小到可以忽略或得到 修正消除时,准确度等于精密度。两 者都高,准确度就高;两者之一低或 都低,则准确度低。 2008.1 锦州师范高等专科学校物理系 四、误差的表示形式 误差的表示:绝对误差和相对误差。 绝对误差 X 表示测量结果 X 与真值 X 间的相差范围,正负号 “±” X X X 表示测量结果 可能比 大或者比 X 小。由测量结果及其绝对误 X X X X X X X 差可以看出,真值所在的可能范围为 ,或简写为 X X E。 100% r X X 相对误差: 表示绝对误差在所测物理量中所占的比重,一般用百分比表示。 X ( X X ) 测量结果表示: (单位) X Er 100% X 2008.1 锦州师范高等专科学校物理系 第二节 直接测量结果误差的估算方法 一、单次直接测量的误差估计在一般情况下,可用仪器 误差Δ仪 (仪器出厂时的检定)作为绝对误差。 1.对于连续读数仪表,误差取最小分度值的一半; 2.对于有游标的量具和非连续读数的仪表,误差Δ仪取最小分度值; 3.对于某些仪器,其不确定度限值Δ仪需要计算: (a)指针式电表的Δ等于量程与等级的乘积 (b)电阻箱的Δ等于示值乘以等级再加上零值电阻 (c)用天平测量物体质量的Δ等于各砝码不确定度之和 2008.1 锦州师范高等专科学校物理系 二、多次测量平均值 等精度测量: 是指测量条件完全相同的多次测量。相同的条件是 指相同的观测者、相同的仪器、相同的测量环境等等。 假设对某一物理量进行了 n 次等精度测量,其测量 ,X i, ,X n ,则 X 的算术平均值 值分别为 X1,X 2, 1 X ( X1 X 2 n 1 n Xn ) Xi n i 1 因真值不可知,故将测量值的算术平均值作为测得值 的最佳估计值。 2008.1 锦州师范高等专科学校物理系 设每一次测量值与算术平均值的差值为 X1 X =1,X 2 X = 2, ,X n X = n, 在普通物理实验中,通常采用算术平均误差作为绝对误差范围 1 ( 1 2 n ) n 它表示对物理量 X 做任意一次测量,测量误差出现在 X 到 X X 之间的概率为58% X 100% 相对误差: Er X 2008.1 锦州师范高等专科学校物理系 三、测量列的标准误差和标准偏差 当测量次数 n 无限多时,各测量值 X i 的误差 i X i X 平方平均值的平方根,称作标准误差, 用 表示,即 n n 12 22 .... 2n n 标准偏差 X : i 1 n 2 i (X i 1 2 2 2 n d 2 i n n 1 2 i 1 ( X X ) i n 1 n 1 i 1 di X i X 2008.1 i X )2 n d d d X n 1 2 1 锦州师范高等专科学校物理系 标准偏差的物理意义 多次测量的随机误差遵从正态分布,那么任意一次测量,测量 值误差落在 X 到 X 之间的可能性为68.3%,或者说,对某 一次测量结果,真值在区间 X X 内到 X X 的概率为68.3%。 f (X ) 68.3% 极限 误差 99.7% 3 99.7% 95.4 % O 2008.1 X 3 X X 2 X X X X X X X 2 X X 3 X 锦州师范高等专科学校物理系 x 四、平均值的标准误差 经理论推导测量值算术平均值的标准误差 X为: n X 2 ( X X ) i i 1 n(n 1) X n 平均值的标准误差是 n 次测量中任一次测量值标准误差的 1 n 倍。 其物理意义是,在多次测量的随机误差遵从正态分布的条件下,对多 次测量结果,真值在区间 X X 内的概率为68.3%。 2008.1 锦州师范高等专科学校物理系 型电位差计测量某一电阻的端电压6次,测量 例1 用 数据列入下表,试表达测量结果。 UJ 31 次数 1 2 3 4 5 6 (电压) 15.526 15.529 15.530 15.528 15.527 15.528 解:其算术平均值为 1 6 1 V Vi (15.526 15.529 15.530 15.528 15.527 15.528) 15.528 6 i 1 6 d1 15.526 15.528 0.002; d 2 15.529 15.528 0.001 d3 15.530 15.528 0.002; d 4 15.528 15.528 0.000 d5 15.527 15.528 0.001; d 6 15.528 15.528 0.000 n 平均值的标准误差为: V V V V 15.528 0.001 2008.1 (V V ) i 1 i n(n 1) Er V V 2 (22 12 22 02 12 02 ) 106 5.16 104 6(6 1) 100% 0.001 100% 0.006% 15.528 锦州师范高等专科学校物理系 第三节 间接测量误差的估算方法 误差传递:直接测量所得的结果都是有误差的,显然由直接测量值 经过运算而得到的间接测量值也有误差。由直接测量值的误差估算 间接测量误差的方法叫做误差传递。 N f ( X 1 , X 2 , X n ) 设: 若各直接测量值的绝对误差分别 X 1 , X 2 ,X n 为 N ,则间接测量值 的绝对误差 N 为 ,其计算方法如下: 将上式求全微分,得 f f f f dX1 dX 2 dX3 dX n X 1 X 2 X 3 X n dN N E f f f f X 1 X 2 X 3 X n X 1 X 2 X 3 X n N N N f ( X1, X 2 , X 3 X n ) 2008.1 锦州师范高等专科学校物理系 常用运算关系的标准误差传递公式 运算关系 N X1 X 2 N X2 X2 N X1 X 2 N X2 X2 2 X 2 N X1 X 2 X N 1 X2 N Xn N n X 1 1 N N N N ( ( N N N N 1 X1 X 1 X1 )2 ( n )2 ( X 2 X2 2 )2 )2 X X 1 X n X N sin X X N cos X N cos X X N X2 X N sinX N lnX 2008.1 标准误差传递公式 X X 锦州师范高等专科学校物理系 标准误差的传递公式 若各直接测量值的绝对误差分别为标准误差 则间接测量值的误差估算需要用误差的方根合成,即 绝对误差 f f f 2 2 N ( X1 ) ( X2 ) ( X 3 )2 X 1 X 2 X 3 相对误差 Er 2008.1 N N N f ( X1, X 2 , X 3 X n ) 锦州师范高等专科学校物理系 f ( X n )2 X n 例2 某一长度, L X 1 X 2 X 3 X 4 ,其中,X 1 50.00 0.05mm X 2 4.05 0.05mm ;X 3 12.63 0.05mm ;X 4 1.013 0.005mm 试计算其结果及误差。 解: L (50.00 4.05 12.63 1.003) 34.32mm L 0.052 0.052 0.052 0.0052 mm 0.09mm L L (34.32 0.09)mm L L 0.09 Er 100% 0.3% 34 . 32 L 2008.1 锦州师范高等专科学校物理系 例3: h 用螺旋测微器分别测量某圆柱体不同部位的直径d 和不同部位的高 8次,得到下列数据,表示出结果。 n / (次数) 1 2 3 4 5 6 7 8 各 平均值 d/cm(直径) 1.6499 1.6591 1.6476 1.6586 1.6479 1.6482 1.6492 1.6489 1.6487 h / cm (高) 2.0004 1.9993 2.0000 2.0010 2.0010 2.0015 1.9995 1.9990 2.0002 解:各测量值偏差的绝对值分别为 d1 1.6499 1.6487cm 0.0012cm,d 2 1.6491 1.6487cm 0.0004cm d 3 1.6476 1.6487cm 0.0011cm,d 4 1.6486 1.6487cm 0.0001cm d 5 1.6479 1.6487cm 0.0008cm,d 6 1.6482 1.6487cm 0.0005cm d 7 1.6492 1.6487cm 0.0005cm,d 8 1.6489 1.6487cm 0.0002cm 2008.1 锦州师范高等专科学校物理系 n d 2 ( d d ) i i 1 n 1 0.00122 0.00042 0.00112 0.00012 0.00082 0.00052 0.00052 0.00022 8 1 同理可以求出 h 0.0009cm 2 1 1 2 圆柱体的体积 V d h 4 3.14159 (1.6487 cm ) 2.0002 cm 4 4.2702cm3 相对误差 Er V V 2 2 0.0008 0.0009 d h 0.1% 1 . 6487 2 . 0002 d h 2 2 2 3 3 标准误差 V Er V 4.2702 0.1%cm 0.004cm 3 测量结果为: V V V (4.270 0.004)cm 2008.1 锦州师范高等专科学校物理系 2 第四节 测量不确定度及测量结果的表示 一、不确定度评定的意义 即使采用了正确的测量方法,由于测量仪器和测量者的问题, 测量结果仍不可能是绝对准确的,它必然有不确定的成分。实际 上,这种不确定的程度是可以用一种科学的、合理的、公认的方 法来表征,这就是“不确定度”的评定,在测量方法正确的情况 下,不确定度愈小,表示测量结果愈可靠。 不确定度必须正确评价。评价得过大,在实验中会怀疑结果的 正确性而不能果断地作出判断,在生产中会因测量结果不能满足要 求而需再投资,造成浪费;评价得过小,在实验中可能得出错误的 结论;在生产中则产品质量不能保证,造成危害。 2008.1 锦州师范高等专科学校物理系 二、不确定度的分类和估算方法 不确定度是表征测量结果具有分散性的一个参数, 它是被测量的真值在某一量值范围内的一个评定。 不确定度根据其性质和估算方法不同,可分为A类不确 定度和B类不确定度。A类不确定度是被测量列能用统计 方法估算出来的不确定度分量,用实验标准差表征,即 为 ;B类不确定度则是不能用统计方法估算的所有不 A 确定度分量,用 u表示。 B A类不确定度分量的估算,直接由测量列平均值的标 准误差公式来计算。即 n 2 1 A X (Xi X ) n(n 1) i 1 n 2008.1 锦州师范高等专科学校物理系 B类不确定度分量的估算,最常用的方法是 采用近似标准差估算非统计不确定度。 当非统计不确定度相应的估计误差为高斯 分布时有:u B 3 当非统计不确定度相应的估计误差为均匀分 布(方法、环境、数字仪表等误差分布)时有: uB 3 为非统计不确定度相应的估计误差限,通常 仪器 2008.1 锦州师范高等专科学校物理系 二、合成不确定度 合成不确定度,即A类和B类不确定度的总和,其合 成公式为: k k 2 u j j 1 2 j j 1 式中, 为合成不确定度; 为任一A类不确定度分量, 为任 j j 一B类不确定度分量。 u 上式为合成不确定度的计算公式,它是由多个彼此间相 互独立的统计和非统计不确定度的方根和。合成不确定度 表明在测量过程中所有不确定度因素对测量结果的合成影 响。 2008.1 锦州师范高等专科学校物理系 三、总不确定度计测量结果表示 1.总不确定度:是以确定的置信概率所给出的与合成不确定度成 正比的置信区间。即 U C C 式中,U 为总不确定度; 为置信因子; 为合成不确定度。 总不确定度即在一定置信概率下所对应的置信区间的范 C 围。 C C 当置信概率为68.3%时,置信因子 为1;当置信概率为95.4% 时, 置信因子 为2;当置信概率为99.7%时,置信因子 为3。一 般物 理实验中取与标准差相对应的置信概率68.3%,故总不确定度就 等 于合成不确定度。 2008.1 锦州师范高等专科学校物理系 2.不确定度的传递 由直接测量量的不确定度引起的间接测量量的不 确定度传递公式,如同标准差传递公式一样。设间接 测量量N的函数为 f A, B, C, ,则 f f f 2 2 N ( X1 ) ( X2 ) ( X 3 )2 X 1 X 2 X 3 N 1 f f f ( X )2 ( X )2 ( X )2 N N X 1 1 X 2 2 X 3 3 3.用总不确定度表示测量结果 用总不确定度表示测量结果的形式为 N=( N ± U )(单位) 2008.1 (写出置信度 P 值) 锦州师范高等专科学校物理系 ★当置信度 P 0.683 时,U ,则 N N (单位) ( P 0.683 ,可不写) ★当置信度 P 0.954 时,U 2 ,则 N N 2 (单位) ( P 0.954 ) ★当置信度 P 0.997 时,U 3 ,则 N N 3 (单位) 2008.1 ( P 0.997 ) 锦州师范高等专科学校物理系 第五节 有效数字及其运算 一、有效数字的概念 在测量数据的各数字中,既有没有误差的可靠数 字,又有含有误差的可疑数字。 我们把可靠数字和数据最末的一位可疑数字统称为 有效数字。 一般规定,数值中的可靠数字与所保留的1位(或2 位)可疑数字,统称为有效数字。测量结果用有效数字 表示,可以反映测量的准确度。 (1)一个物理量的测量值和数字的一个数有着不同的意义; (2)对于十进制单位变换,只涉及小数点位置改变,而不允许 改变有效位数; (3)实验结果的最后1位数字应与绝对误差对齐,绝对误差最多 写2位,相对误差也是如此。 2008.1 锦州师范高等专科学校物理系 二、关于有效数字的几点说明: (1)非测量值(如公式中的常数,实验次数等)不是有效数字, 如π,e等不是有效数字。 (2)在测量数据中,左边第一位非零数字之前的零不是有效数 字,但数据中间和末尾的零应算为有效数字。 (3)记录数据时,不可随便增(减)零。对测量数据而言,尽 管它们在数字上相等, 8.605cm≠8.6050cm。要特别强调的是: 记录原始测量数据时,一定要反映出测量器具的测量精度。 (4)在换算单位时应保持有效数字位数不变。 (5)注意科学计数法的正确形式。即把数据写成小数点前只保 留一位整数,后面再乘以10的方幂的形式 2008.1 锦州师范高等专科学校物理系 (6)表示测量值最后结果的有效数字尾数与不确定度的尾数 一定要取齐。同时,我们规定:普通物理实验中的最终测量量 (待测量)的不确定度取一位;相对误差取两位。 x x x Ex ? % 保留1位 尾数对齐 2008.1 锦州师范高等专科学校物理系 保留2位 二、有效数字的运算 为获得实验结果,往往需要对测得的数据进行运算。在数据运算 中,首先应保证测量的准确程度。 有效数字的运算规则: 1.加减运算几个数相加减时,最后结果的可疑数字与各数值中最先 出现可疑数字对齐。 例1已知 Y A B C,A (302.3 0.5)cm, B (23.642 0.012)cm C (1.564 0.005)cm 试问计算结果应保留几位数字? 解: 上例的简算方法为 2008.1 Y =302.3+23.6-1.4=324.5 (cm ) Y =(324.5±0.5) cm Y =0.15% Y 锦州师范高等专科学校物理系 2.乘除运算 几个数相乘或除,计算结果的有效数字位数与各数值中有效 数字位数最少的一个相同(或最多再多保留一位)。 例2. 5.348 20.5 ?试问计算结果应保留几位数字? 解:用计算器计算可得5.348×20.5=109.6340 看一下具体的运算过程便一目了然。见 运算式,因为一个数字与一个可疑数字 相乘,其结果必然是可疑数字,所以, 由上面的运算过程可见,小数点前面第1 位的“9”及其以后的数字都是可疑数字。 按照保留1位可疑数字的原则,计算结果 应写成110,为3位有效数字。 2008.1 锦州师范高等专科学校物理系 除法是乘法的逆运算,如 3761.3 21.7 173.332 173 可见,积或商的有效数字的位数,同上面叙述 的加减简算法则是一致,与参与运算的各量中的有 效数字位数最少的位数相同。如4位有效数字与3位 有效数字相乘,计算结果为3位有效数字。如果计算 结果的第一位数是“1”,“2”,“3”时,则可多留 一位。 在进行乘除运算时,误差传递公式为 N A B N A B 2008.1 锦州师范高等专科学校物理系 例题3. 用千分尺、游标卡尺、物理天平作为测量器件测量一小圆 柱体的物质密度。 D 游标卡 尺 H 物理天平 4m m m 2 2 D H V r H 2008.1 锦州师范高等专科学校物理系 千 0.004mm 次数n D(mm) H(mm) 1 游=0.02mm 2 3 4 天=0.05g m(g) 2008.1 锦州师范高等专科学校物理系 5 D D i 5 H H .... i 5 mm SD SH D D 2 i .... 5 1 H H D S D2 2千 =.... 2 i 5 1 .... H S H2 2游 =.... m 天=0.05g 保留2位 4m .... D 2 H m 2 D 2 H 2 E (2 ) ( ) ( ) ?% D H m E .... 2008.1 锦州师范高等专科学校物理系 尾数对齐 3.乘方运算 乘方运算的有效数字位数与其底数的有效数字位数相同。 4.对数、三角函数和次方运算 它们的计算结果必须按照误差传递公式来决定有效数字 位数,而不可以用前面所述的简算方法。 例4.已知A=3000±2,计算 y ln A 解:由计算器算:y ln A=ln3000 8.0063676 按照误差传递公式可得 y 1 2 A 0.0007 A 3000 结果为 y ln A 8.0064 0.0007 y 0.009% y 2008.1 锦州师范高等专科学校物理系 5.数字的截尾运算 在数据处理时,经常要截去多余的尾数,一般截尾时以 “四舍六入,逢5奇进偶不进”来定。这个原则比过去习惯规 定的四舍五入的截尾规则更合理,这可由下面的分析看出。 如按四舍五入来截尾时,数字2可能是由下面这列数1.5,1.6, 1.7,1.8,1.9,2.0,2.1,2.2,2.3,2.4截尾而得到。撇 开1.5这个数不计,其他几个数的平均正好为2,加1.5后,其 平均数就比2偏小。如按前述规定,则2可以是由1.5,1.6, 1.7,…,2.0,…,2.4,2.5截尾得到,平均正好是2。截尾 时尾数的进与舍机会均等,这就更合理了。 根据以上的截尾原则,将下列数截去尾数成4位有效 数字时,应有 2008.1 2.345 26 →2.345 2.345 50 →2.346 2.346 50 →2.346 2.347 50 →2.348 锦州师范高等专科学校物理系 6.数字的科学记数法 在乘除和开方等运算中,对数字采用科学记数常常是比较方便的。 所谓数字的科学记数法即是将数字分成两部分,第一部分表示有 效数字,书写时只在小数点前保留1位数,如3.46,5.894等;第 二部分表示单位,以10的几次幂来表示,如 103,10 4 等。 0.000345 139 → 3.45 104 1.39 102 (3.45 1.39) 106 0.00173×0.000013 4 → 1.73 103 1.34 105 1.731.34 108 2 0.000846 → 8.46104 8.46 10 7.计算公式中常数的取值 像这 类常数在参与运算时,比测量值多取一位有效数字,但 最后结果的有效数字以测量值的有效数字为准。 2008.1 锦州师范高等专科学校物理系 8.如果在运算中既有加减,又有乘除,则逐步 按照有效数字的运算规则处理,以决定最后结 果的有效数字的位数。 128.6 52.36 76.2 76.2 3 1.7 10 0.128 0.0826 0.044 4.4 102 应当注意的是,上面所讲的是有效数字的实验数据 记录和运算规则,不能替代绝对误差和相对误差的 计算。 2008.1 锦州师范高等专科学校物理系 第六节 测量数据处理的基本方法 数据处理:从获得原始数据到得出结论为止的数据加工过程 一、列表法 若对某一物理量进行了多次测量,或要测量几个量之间的函数关系 时,一般要用列表法处理数据。 优点: 使大批数据条理化,清晰醒目,易于检查数据,发现问题,有利 于反映物理量之间的对应关系。 表格要求 1.表格应力求简洁明了,便于分析各测量物理量之间的关系。 2.各栏目都要标明物理量的名称和单位。以国家标准(GB3100-3102)的规 定使用表示物理量的符号。 2008.1 锦州师范高等专科学校物理系 3.栏目的顺序应充分注意数据间的联系和计算顺序,力求简明、齐 全、 有条理。数据要按着有效数据规则正确记录。数据书写时,要写在每 一个表格的下方,在数据的上方留有一定的空间,为数据出现错误 时留出修改余地;对错误数据不能涂抹不清,只需用一条横线划掉 即可,保持数据的原始性。 4.反映测量值函数关系的数据表格,应按自变量由小到大或由大到 小 的顺序排列。 5.数据表格除了列入原始测量数据外,处理过程中的一些重要的中 间 结果也应列入数据表格中。 2008.1 锦州师范高等专科学校物理系 二、图示法 图示法:利用测量数据将实验中的物理量之间的关系用几何图线表 示出来的方法。 优点:实验图线能够简明、直观、形象地表示出实验数据间的关系 ,并且通过它可以找出两个物理量之间的数学关系式,同时有助于 我们研究物理量之间的变化规律,找出定量的函数关系式或得到所 求的参量。 作图规则: (1)选择合适的坐标分度值。要反映出测量值的有效数字 (2)标明坐标轴。坐标轴为物理参量 (3)标实验点。用“+”或“⊙” (4)连点成线。用光滑的曲线 (5)写明图线特征。从图线上得出的某些参数 (6)写图名。 2008.1 锦州师范高等专科学校物理系 三、图解法 图解法是根据已经做好的数据图线,应用解析的方法,求出物理量 所对应的函数关系和有关参量。 步骤如下 : 1.选点。在直线上取相距较远的两点A( x1 , y1 )、B( x2 , y2 ),用与实验数 据点不同的记号表示,在记号旁注明其坐标值。所选两点相距不能 过近 。不能在实验数据范围以外选点,因为它已无实验依据。 2.求斜率。直线方程为 y kx b ,将 A 和 B 两点坐标值代入 y y k 2 1 x2 x1 3.求截距。若坐标起点为零,则可将直线用虚线延长得到与纵坐标轴 的交点,便可求出截距。若起点不为零,则可用下式计算截距。 b 2008.1 x2 y1 x1 y2 x2 x1 锦州师范高等专科学校物理系 四、逐差法 逐差法是实验数据处理常用的方法之一。由误差理论知道,算术平均 值最接近于真值,因此在实验中应尽可能实现多次测量。但在一些实 验中,如简单地取各次测量的平均值,并不能达到好的效果。 例如为了测量弹簧的劲度系数K,将弹簧挂在装有竖直标尺的支架上。 先记下弹簧端点在标尺上的读数 x0,然后依次加上10N,20N,…70N x1 , x2 , x7 ,其相应的 的力,则可读得七个标尺读数,它们分别为 N 弹簧长度变化量为:x1 x1 x0, x2 x2 x1 ,, x7 x7 x6 x ( x1 x0 ) ( x2 x1 ) 7 ( x7 x6 ) x7 x0 7 中间数值全部抵消,未能起到平均的作用,只使用了始末两次的测量 值,与力一次增加70N,的单次测量等价。由此可见,不能用这样的平 均方法进行平均值的处理。 2008.1 锦州师范高等专科学校物理系 为了保持多次测量减少随机误差的优越性,通常把数据分成两组 x0 , x1 , x2 , x3;x4 , x5 , x6 , x7 x1 x4 x0 , x2 x5 x1 , x3 x6 x2 , x4 x7 x3 则平均值为 x x1 x2 x3 x4 ( x x0 ) ( x5 x1 ) ( x6 x2 ) ( x7 x3 ) 4 4 4 可见,在逐差法中每个数据在平均值内部都起了作用,保持多次测量的 优越性 。 五、最小二乘法:略 2008.1 锦州师范高等专科学校物理系 2008.1 锦州师范高等专科学校物理系